近十五年国内英语听写研究概述

为了了解和掌握国内英语听写研究概貌,用文献法对近15年（1994~2008）刊登在国内102种期刊中的145篇英语听写研究论文进行了检索统计。结果显示：英语听写研究总体呈上升趋势;研究方法以非材料性研究为主、实证性研究为辅;研究内容主要是听写的本质、影响英语听写的因素、英语听写测试以及英语听写策略。针对研究方法、研究内容和研究范围等方面存在的问题,提出了建议。     

英语专业学生听写测试错误分析

针对英语专业新生听力考试中听写测试部分普遍存在的错误现象进行了分析 ,并就如何提高英语听写能力提出了几点建议     

浅谈英语四级考试中的复合式听写及其应对策略

全国大学英语四六级考试自1997年在听力部分增加"复合式听写"题项后,十多年来该题项的成绩一直偏低。如何提高广大学习者该项综合技能是值得研究的问题。研究结果表明,对学生进行音标的纠音、辨认训练,句子听写训练,听力技巧训练,整合课内、外训练内容,学生的学习、考试等方面的训练,可以提高学生的听力成绩。     

听写作为综合语言水平测试的效度分析

听写作为一种综合语言能力的测试 ,具有较高的效度。它的心理机制与真实语言信息的处理机制一致 ,重现了从接受环境刺激到调出永久记忆的互动链中的每一个环节。实验证明 ,英语专业四级考试中的听写与总分的相关性较高 ,高于其他各项得分与总分的相关系数。也就是说 ,听写的同期效度较高。为了证明其同期效度得以实现的基础 ,这里从心理机制和整体论的角度分析了听写的内容效度 ,说明了听写过程是受试者语音、词汇、句法和语篇能力的综合而扼要的体现。虽然听写对各项离散能力的解释准确度有限 ,但它的综合性使它具有不可替代的效度优势。     

听写训练在大学英语教学中的作用

听写训练是传统的英语技能训练形式,可以帮助英语学习者提高综合能力：有助于提高辨音能力;帮助学生矫正发音并了解英关发音和用词的差异;帮助学生巩固单词拼写、熟记短语搭配以及惯用法;帮助学生正确使用语法知识;培养学生的短时记忆能力。因此,听写训练在大学英语教学中有着至关重要的作用。     

CET-4中复合式听写的应试策略

新全国大学英语四级听力考试中的复合式听写旨在考察学生听力、词汇、语法和书面表达等综合运用英语语言的能力,在四级考试中属于难度较大的一个题型。针对这一题型的特点,掌握一些应试技巧是很有必要的。文章对新四级复合式听力题型特点进行分析,并总结出相应的应试技巧。     

论大学英语四级考试的复合式听写

复合式听写是大学英语听力考试的一个重要部分,也是考生较难把握的一部分。它的主要目的是测试学生的听力理解能力和书面表达能力。笔者根据以往的教学经验,结合具体题例对复合式听写做一探究,并提出一些答题技巧供学生参考。     

教师节童话

一次作文比赛,题目是《最亲的人》。小明立刻想到了爷爷——不仅在生活上无微不至地关怀,而且每晚陪着自己做作业,帮助生字词听写。如果遇上发烧、咳嗽之类的小病，爷爷总是亲自领着去看医生。于是，他提笔写下了爷爷，并进行了生动的描写，语句相当优美。可评奖揭晓，一等奖却是邢颖![第一段]     

听写在外语教学中的作用

本文简要分析了听写在外语教学中的地位,介绍了听写的六种形式,着重探讨了标准听写在语言学习、语言运用以及语言测试等方面的作用。     

标准听写与部分听写测试对比研究

听写作为测试语言学习者总体语言能力的手段现已得到了广泛的认同。但是,不同的听写形式是否会影响测试的效果?对常用的两种听写形式(标准听写和部分听写)的实验数据进行了客观的分析,探讨了它们在测试信度和难度等方面的异同以及它们的相关程度,对英语教学和测试有一定的启示。