提高机械制图教学质量的实践和探索

笔者分析了机械制图课程的性质和特点,并根据多年机械制图教学实践和探索的经验阐明:必须以培养能力为核心,充分发挥学生的主体作用;目标定位,要符合职业性要求:教学内容改革要符合实用性要求;精讲多练,注重实践;遵循考核形式多元化的教学规律,贯彻科学性、启发性、直观性教学原则,灵活运用各种教学方法和教学手段,才能更好地激发学生的学习热情,提高机械制图的教学效率和教学质量.     

浅谈比较法在物理教学中的运用

比较是认识事物的一种方法。比较法可适用于新课、单元小结、复习课,也可用于实验、习题的一题多解等探究课。比较的形式体现直观性,比较的内容具有综合性,比较的分析提倡启发性,比较时选定的方案具有最佳性,比较的目的重在探求规律性。     

教师口语艺术探究

教师的口语表达能力是一种较高层次的说话才能,它应该在思想性、科学性、艺术性等方面达到一定的高度。因此,对教师口语艺术的探究,将对提高师范生的口语素质、改进训练方法、激发学生的思维力和创造力,产生积极的影响。     

浅议案例教学法在哲学教学中的运用

“案例教学法”是一种比较理想的符合大学生认知规律和心理需求的新的教学尝试。它的特点可以弥补传统哲学教学法的不足,有助于提高学生的理解及实际运用能力,有助于推进素质教育,对推进哲学教学改革有积极作用。     

王朔:从"黑马"到"白马"的嬗变

王朔在20世纪80年代末90年代初的中国文坛上具有不可替代的位置.围绕着王朔本人的言行、王朔小说内容的精神实质、王朔的电视剧以及他的商业操作方式所引起的观点尖锐对立的争论成为90年代非常富有启发性的文化现象.     

执著的追求——读苏锡超山水画有感

苏锡超先生笔下的山水既没有北派山水的雄强与霸气,也不似南派山水小桥流水人家似的柔美纤秀,他既没有师某家,亦没有法某派,更没有固守一种风格,而是在融古人法度中彰显现代精神,从传统艺术和西方现代艺术中走出,并创造出一种极富启示录性质的新的山水形式——平面山水,这应该是苏锡超先生带给我们最富启发性的意义。传统图式中山水的题材及表达这种题材的墨法与笔法,     

“产婆术”新解

关注青年大学生的健康成长,是大学教育出发点与最终归宿.笔者就自己从事大学英语教学的实践经验出发,分析了"产婆术"这种历久弥新的教育思想.在教学中,我们对传统的"注入武"教学加以摒弃,恰当运用现代"产婆术"(启发性教学)对学生进行"启发"教育,以求得"产婆术"真正的新解.     

数学教师的课堂语言

本文论述了课堂语言在数学教学中的重要作用 ,教师的课堂语言要有启发性、科学性、生动性和准确性     

语文教学如何培养学生创新思维能力

一、创新的起步：提问长期以来,教师针对教材精心设计出一个个富有启发性的问题,这固然有助于启发学生思维,发展创造能力,但这种想教师之所想,答教师之所问的做法,足以使教师和学生共同养成了一种习惯,无疑使双方的思维都受到了很大约束,更限制了学生思维的广度和深度。     

谈如何提高幼师声乐课堂教学效率

幼师声乐课有其本身的特点。它与院校技巧性很强的声乐课比较,无论是从学生的来源,艺术素质,声音条件,还是在教学目的要求上都有很大的区别。专业院校的声乐教学,要求学生必须具备良好的声音素质和相应的理论知识水平,掌握一定