学徒制背景下高职院校外语专业复合型人才培养路径分析

高职院校外语专业优质人才培养是带动地区经济发展、提升地区外向型经济发展的重要途径。通过学徒制改革和实践,密切外语专业和企业、行业、岗位的对接,培养具备双语服务能力的高素质人才是外语专业生存和发展的有效途径。     

新型城镇化背景下大学生返乡就业的难点与对策研究

近年来,国家为了解决当代大学生就业难和乡村振兴建设等问题,制定了一系列的规章制度和战略举措。积极鼓励大学生返乡就业,促进地方建设和乡村振兴建设等发展项目的顺利推进,同步解决当代年轻人就业难和地方建设人才不足的双重困境。探索更多有助于国民经济和地方发展的有效路径,释放就业压力、满足各行业的人才需求,促进全社会的和谐稳定发展。为此,本文基于我国当前城镇化建设转型的时代背景,面向大学生返乡所面临的机遇、挑战和困境展开分析讨论,并提出了一系列有利于大学生返乡就业和创业的举措。     

新时期图书馆图书资料管理体系建设探讨

图书资料管理是图书馆工作的重要组成部分,其主要涵盖了图书馆资料的预算、采购、保管、整理、借阅、归还等具体工作,可谓是图书馆正常运行以及职能作用发挥的基础。本文简要分析了图书馆图书资料管理特点和信息技术对图书馆图书资料管理的创新优化意义,研究了图书资料管理在新时期面临的问题,如管理方法陈旧落后、管理人员综合素养偏低、软硬件条件差、管理制度不完善等,并围绕加强信息基础建设、加大管理人员队伍建设力度、提高精细化管理水平、创新优化管理方法、健全图书资料管理制度、合理优化读者服务等方面,就相应的实践应对策略进行了探讨。     

“双一流”背景下护理本科专业创新型人才培养模式研究

“双一流”背景下,护理本科教育人才培养模式已经把创新型人才培养作为重点方向之一。如何通过提升学科建设水平来促进创新型人才培养,是护理本科专业创新型人才培养的一项重要课题。本文将从护理本科专业教学出发,以创新型、应用型人才培养为方向,通过实践研究的方法,确定新时期下护理专业教学中存在的实际问题,并围绕职业胜任力要求,从多方面入手,进行护理本科人才培养新模式、新对策的分析,探索提升护理专业学生创新素养,探索推进护理学科未来发展的可行举措。     

RCEP背景下多语种跨境贸易复合型人才培养目标定位研究

教育作为国家发展的软实力,其中多语种语言教育方面的交流与合作尤为突出。本文研究RCEP背景下多语种跨境贸易复合型人才培养目标定位,在多语种语言方面要培养出“跨界复合型”人才,促进国家之间的各方面沟通,不断提升整体实力。面对RCEP倡议的发展趋势,高等职业教育要抓住机遇、迎接挑战,为国家培养出真正的“跨界复合型”人才。     

沈阳高端制造业俄语人才培养研究

高校通过为学生搭建学习环境和合作平台,以及为学生提供赴俄学习和交流的机会来培养沈阳高端制造业俄语人才,不仅能促进制造业区域间的交流,也能推动产业链的合作并建立良好的沟通机制。学生学成后将行业内的先进知识、企业架构、精益管理、质量管控等理念引进回国,以此推动沈阳市高端制造业产业链创新能力的建设,促进沈阳市高端制造业高质量发展。     

突发公共卫生事件——新冠疫情剖析及图书馆的应对回忆

本文回忆及概述国内突发公共卫生事件——新冠疫情的简介特性、传播规律、处理难度、抑制策略,以及对防止疫情扩散及追溯患病源头的措施、我国曾发布的针对新冠疫情的防疫法案、常态化防疫时期的管控分区等,论述我国图书馆在新冠疫情防控过程中的应对及思考,认为图书馆在疫情时期,可加强对入馆人员和读者的防疫管理,采取相应措施加强防控,有必要加大宣传并推动更多民众注射和接种新冠疫苗等。     

海外青年人才队伍建设与培养的思考

随着全球化的深入推进和信息技术的迅速发展,海外青年人才的队伍建设与培养正逐渐成为国家发展战略的重要组成部分。当今世界,人才是国家创新与发展的核心资源,而青年人才更是未来社会的希望和力量。海外青年人才具备丰富的国际化视野、跨文化交流能力和前瞻性思维,对于推动创新、促进国家竞争力的提升以及实现可持续发展目标具有重要意义。     

图书馆与信息素养教育

论述信息素养教育的内涵以及高校图书馆开展信息素养教育的优势,提出将市场产品理论应用于图书馆信息素养教育工作的理念。     

扩大“贯通”顺应技术变革浪潮

2018年,人社部发布《关于在工程技术领域实现高技能人才与工程技术人才职业发展贯通的意见(试行)》,开始探索专业技术人员和产业技术工人队伍融合发展之路,在社会上产生了积极影响。2021年1月,人社部在总结试点的基础上,发布《关于进一步加强高技能人才与专业技术人才职业发展贯通的实施意见》,将贯通领域从工程系列扩大到农业、工艺美术、文物博物、实验技术、艺术、体育、技工院校教师等职称系列。同时,支持符合条件的高技能人才取得经济、会计、统计、审计、翻译、出版、通信、计算机技术与软件等专业技术人员职业资格。这标志着高技能人才与专业技术人才职业发展将全面实现贯通。