英语“eye”隐喻分析

人们常用自己最熟悉的身体部位构成身体隐喻概念,去认知、体验和感受其他领域的隐喻概念。英语"eye"的本义及其直接投射、容器隐喻、情感及通感隐喻、颜色隐喻这几方面揭示了某些概念的形成过程。"eye"的认知发展过程体现出人类对客观世界认知的相似性。     

轻型基质对马尾松容器苗生物量影响的研究

16种基质配方的试验发现,对苗木平均单株鲜重、干重以及地下部分干重均有明显影响,方差分析结果达到极显著差异水平,多重比较结果对平均鲜重和地下部分的影响较大,大都达到极显著和显著水平,主要影响在苗木速生期;生物量生长进程大致呈“S”型增长曲线;生长表现较好的3#、6#、13#、1#、10#和14#。     

相变对陶瓷高压容器的韧化作用

本文利用二相粒子可提高陶瓷断裂韧性的特点，将其用于电瓷材料高压容器，理论计算结果表明，相变将会使容器的标称应力和极限内压大大提高．     

活体芽苗菜高效培育技术

一、芽苗菜的包装本项目中采用纸质包装,设计巧妙,易学、易做,各地均可推广。其特点:(1)既是包装又是培育容器的一部分;(2)包装设计可大可小,对市场适应性强,本项目在实验中采用的包装规格为8×8×8cm(长×宽×高),每2—3份芽菜可炒一盘菜,消费者容易根据需求确定购买量;(3)成本     

建筑艺术与视觉艺术对比研究

本文从建筑的作品性与艺术性的普遍本质中追问建筑艺术与视觉艺术的差异,探讨建筑艺术是如何自立的,乃至建筑与创作的关联性等,并剖析建筑艺术设计特有的展现方式。     

《化工容器设计》教学改革与探索简

《化工容器设计》是过程装备与控制工程专业的核心课程之一,其教学目的是培养学生具有进行化工容器工程设计的初步能力。研究提出了精选基本内容、扩充设计方法,增设反映现代科学技术成果、最新科学研究成果的教学设计项目等教学内容改革;用现代科学技术和手段改造传统授课理念、增加应用计算机教学以及激发培养学生创新思维等教学方式改革。运用改革的教学内容和教学方式,教学效果得到了明显的提高。     

爆轰自增强弹塑性动力分析

用Hopkinson拉、压杆装置测试了43CrNi2MoVA钢的动态力学性能,根据该材质的动态本构关系及爆轰冲击波压力曲线对厚壁圆筒的爆轰自增强过程进行了非线性动态有限元分析,得到了各部位在不同爆轰冲击压力下的应力、位移、速度等随时间的变化规律及塑性变形区尺寸。最后,用Sachs内层逐次剥层法对爆轰后所产生的残余应力进行了测定,并对爆轰法和静液压法自增强所形成的残余应力进行了对比分析。     

基于容积可变新型纸容器侧封装置凸轮机构设计

针对一种新型侧壁折叠窝进式容积可变包装容器的结构,根据设计的侧封装置,设计凸轮机构运动,分析凸轮轮廓线。根据新型可变容积包装容器的特殊结构特征,结合侧封装置方案,以抱合成型为主要实现方式,分析从动件运动轨迹,绘制凸轮轮廓线,得出所需凸轮机构。获得的凸轮机构较为精简,运动合理,可用于实现预先设计的侧封操作,推进实际生产。     

考虑学习效应的可复用物流容器供应链的最优运作决策研究

本文研究了单个制造商通过可复用物流容器将产品送至单个零售商的闭环供应链,在可复用物流容器回收处理后得到的数量小于发出时数量的条件下,本文考虑可以通过工人操作过程中存在的学习效应来降低可复用物流容器的丢弃率。本文构建了两个模型：模型1未考虑维修中心工人操作过程中存在的学习效应,可复用容器的丢弃率为随机变量;模型2考虑维修中心工人在操作过程中存在学习效应,使得可复用物流容器的丢弃率不断降低。通过定量分析确定了最小联合库存总成本下的最优运行周期、货物配送次数以及可复用容器配送次数。结果表明,在任一供应链参与者不采取降本措施的情况下,仅考虑工人在操作过程中存在的学习效应就可以起到降低容器丢弃率、节约总成本的效果。此外,本文还分析了制造商可以支付给工人的最大维修费用,为企业的成本投入预算提供决策依据。     

塑料包装废弃物回收处理途径及新进展

商品的增多也带来了包装废弃物的增多,在这些包装废弃物中,塑料材料占到了首位。只有将这些塑料包装的废弃物回收处理或再生利用,才能解决这些废弃物给周围环境带来的污染问题。其实塑料的可回收利用率是很高的,再生塑料比再生纸的能耗要低30％。即使塑料使用到不能再生了,也可以处理为无害的液体。这一技术在国外已经使用得很普遍了。中国工程塑料工业协会秘书长郑恺说：“有人认为塑料与环保是对立的,这是错误的。”