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781.
"中国经验"是当今的一个热门话题,但到目前为止,对其内涵和外延都有多种理解,与此相联系,还有用"中国模式"、"中国道路"、"中国体验"、"中国奇迹"等概念的,"中国经验"是指在马克思主义中国化的过程中把中国社会主义革命、建设和改革的经验进行马克思主义的提炼和升华后形成的马克思主义新的理论形态,用中国经验比中国模式等更为合理,更具有伸缩性和接受性,它的基本特征充分表明了其合理性和理论意义。 相似文献
782.
<正>21世纪是知识经济时代,知识经济是人才经济,实质上是人力资本主导型经济,其经济竞争,主要是科学技术的竞争,智力的竞争,归根到底是人力资源开发及其潜能充分利用的竞争。任何一个企业想赢得持续性竞争优势,都必须抢占人力资源开发与管理的制高点,在人力资源开发与管理争夺战中争取主动地位。可以说人力资源管理已成为21世纪现代企业管理的核心,是现代企业管理的第一要素。如何抓住知 相似文献
783.
张桂菊 《河南大学学报(社会科学版)》2012,52(2):123-132
在美国的中小学校除英语之外讲各种语言的学生,或者说那些不会讲英语的学生,他们的教育需求长期得不到妥善的解决。1968年颁布的《双语教育法》表明,美国联邦政府承认了美国学校体制中长期存在的只能使用英语教学的单语教学问题,如何使教学语言多样性是一个亟待解决的核心问题。以霍姆斯的四模式为分析框架,把颁布《双语教育法》时纷繁复杂的社会背景置于规范模式、组织制度模式、精神状态模式和自然环境模式中进行分析,结果显示:(1)移民人口剧增并逐步扩展到新的区域,给美国公立学校造成了巨大压力;(2)司法判例对所实施的隔离但平等原则的彻底否定催生了新的希望;(3)少数族裔群体谴责主流社会的不公平,他们要求身份认同和获得更多权利的呼声愈来愈大;(4)联邦政府对保障国防安全、消除贫困现象等多重利益的考量,促成了《双语教育法》的颁布。 相似文献
784.
《福建农林大学学报(哲学社会科学版)》2017,(1)
以我国31个省(市、自治区)2010-2014年森林公园发展相关数据为样本进行实证研究。结果表明:(1)旅游资源禀赋条件、植树造林和林相改造总面积、餐位数、游步道总数、财政支持力度、可进入性、省域人口密度等7个因素对森林公园旅游吸引力有显著的正向影响;(2)床位总数对森林公园旅游吸引力无显著影响;(3)年度环境建设投入资金、旅游管理服务质量、车船总数、居民出游意愿等4个因素对森林公园旅游吸引力有负向影响,但负向影响绝对值非常小。基于此,提出优化森林公园的旅游资源禀赋条件、改善森林公园的旅游环境质量、完善森林公园的旅游基础设施、加大森林公园建设的财政支持力度、提高森林公园的可进入性、合理规划森林公园的旅游产品等对策,以进一步提高森林公园的旅游吸引力。 相似文献
785.
以2007—2014年发生的我国A股上市公司参股非上市金融公司事件作为研究样本,对企业退出产融结合的现象进行了探讨,实证结果表明:每股收益越低、资产负债率越高、协同费用率越高、产融结合年限越短,企业越有可能退出产融结合。研究能帮助企业在实施产融结合后更有针对性地关注自身运营状况和财务状况,也为其建立健全风险监督与防范机制提供了一定的政策支持。 相似文献
786.
《青春岁月:学术版》2017,(17)
马克思人与社会关系思想的生成经历了四个阶段:参加青年黑格尔派活动时期的萌芽阶段;转向唯物主义和共产主义时期的深化阶段;探索科学世界观时期的突破阶段;构建科学世界观理论体系时期的形成阶段。这四个阶段是一个逐步深入和科学化的过程。 相似文献
787.
人民调解是一项极具中国特色的法律制度,人民调解依靠的是人民群众自己的力量,人民调解是通过人民群众的自我教育、管理、服务来解决一系列群众内部纠纷的自治方法。人民调解的实施有利于提升我国社会矛盾化解能力,增强人民内部的团结力和凝聚力,为社会稳定贡献出自己的一份力量。本文通过对人民调解的概念阐释,结合当前人民调解中存在的主要问题,提出了若干加强人民调解水平的措施与建议,以供参考。 相似文献
788.
罗倩 《中国石油大学学报(社会科学版)》2014,(1):55-59
证人出庭作证问题,涉及证明标准与法律假设、法律规则与法律标准、诉讼效率与诉讼成本、自利偏见与社会效应等诸多方面。证人不出庭作证的规范依据仍然存在、证人出庭作证的权利和义务不对等、配套措施不完善等原因,导致证人不愿意出庭。美国辩诉交易制度在很大程度上减少了开庭刑事案件的数量,其关于书面陈述的规定也减少了证人出庭作证的需求,在一定程度上实现了被告人人权保护和公共利益的平衡,值得借鉴。完善证人出庭作证制度,应以案件"客观需要"为标准,以追求事实真相为出发点,以人权保护和人性回归为落脚点,遵循限制性处罚原则和禁止利益冲突原则,提高相关规定的可操作性。因此,不宜盲目追求证人高出庭作证率。 相似文献
789.
790.
多媒体技术进入课堂教学后,以其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,极大地优化了教学过程。多媒体技术可以在课堂上更充分地创设学习情境,节约教学时间,充分展示知识的建构过程,实现了教学知识在具体与抽象、静态与动态、过程与结果、有限与无限等各方面的互相转换。能够很好地突破教学难点,突出教学重点, 相似文献