创建高考化学复习的“和谐互动课堂”

在我校"以人为本、成功育人、和谐发展"这一充满人文思想的办学理念的指导下,教师们不懈努力、不断探索在教育教学实践和反思中提炼出"以生为本、构建和谐互动课堂"的教学理念,旨在平等、融洽的教学氛围中实现新课改精神,完成教学任务、摒弃传统教学中以教师为主导的僵硬的教学模式,满足学生日益增长突出自我、表现自我的个性特征,同时还培养他们尊重他人、重视集体的意识.     

民法系列课程教学中推行案例引入式

改变现有课堂教学模式,引进先行典型案例,通过对几个典型案例课后思考、课中讨论,要求同学们依据已学法律知识或法律价值选择得出相应的判决;并通过对不同结论的当堂讨论与辩驳,补充并归纳出相应的法律关系及相关联的法律知识点,从而探索在讨论与辩论中进一步启发同学们站在当事人、法官、律师立场来全方位考虑法律问题并掌握法学知识,并致力于实用型人才的培养.     

应用概念图复习和评估教育统计课程

文章回顾了概念图在科学教育领域教学和评估中的应用。详细介绍了概念图应用于研究生教育统计课程复习和评估的过程,给出了复习时应用的概念图,介绍了具体评分方案,讨论了概念图的应用价值。     

社会工作政策和法规命题分析与应考策略

《社会工作政策和法规》是社会工作者职业水平考试(中级)的三门考试课程中,最需要考生花时间和精力应对的一个科目。对参加中级考试的考生来说,该课程复习的难度的主要是:大多数考生只对与自己工作相关的某个政策熟悉,对该课程的大部分政策与法规不熟悉;政     

浅谈“化学实验”的复习

化学实验包括物质的性质、制备、提纯和分离、鉴别等内容.而又是以物质的性质为依据.我多年来在复习"化学实验"部分基本上是按三步程序进行的.下而我就以高2005级在复习"有机化学实验"的情况作个简单的说明.     

关于职校学生高考冲刺阶段的数学复习问题

本文就数学高考命题的主要特点,论述了职校学生考高职数学最后阶段的复习,应提高复习的准确性,并加强复习的针对性。     

高三英语语法复习课教学模式初探

本文以《人教版高中英语》高三英语语法复习课——名词性从句的教学为例,阐述了"观察—发—讨论—归纳—巩固—应用"语法教学模式在高三英语语法复习课教学中的应用,同时对该模式的每个教学步骤进行了深入分析,最后结合2010年的全国各地高考的名词性从句的题目进行强化并达到巩固内化。     

导师制教学方法在高职英语教育中引入实践

高职院校为我国社会各界及工作一线输送了大量的英语专业人才,对我国经济发展有着十分重要的作用。但我国各高职院校的英语教育仍有较大的不足,英语专业也渐渐有了成为高职院校专业中较为边缘化的专业的趋势。因此高职院校必须创新高职英语教育方法,提高学生学习兴趣。本文阐述了高职英语教育与导师制教学方法的概念,及导师制教学方法对于高职英语教育的重要意义并对如何将导师制教学方法引入高职英语教育中进行了探讨分析。     

非谓语动词常考命题切人点探究

非谓语动词一向是高考考查的重点。但由于其涉及范围广，也一向是令广大考生感到惶恐的难点。下面就其在高考中的命题切入点作一归纳总结，以便考生理清复习思路，提高复习效率。