综合应用数学复习课一例

随着课程改革和高考改革的不断深入，高考越来越注重学生综合能力的考查．因此，教师在教学中，要充分利用课堂教学的主阵地，着力培养学生综合应用知识分析问题、解决问题的能力，体现新课程的理念，符合高考发展的趋势．教师在平时的教学中，不能仅满足于简单的知识传授与解题的辅导，要注重穿插应用综合知识能力的培养，尤其是在一章一节后的复习教学中．下面是笔者在高三复习课中实施的一例：     

英语单词记忆效率的心理学探索

单词记忆一直是困扰英语学习者的主要问题,如何扩大词汇量,提高记忆效率成为当今英语教学和研究的焦点。运用教育心理学中有关记忆和遗忘规律的理论,提出记忆单词的关键是:深刻理解单词,及时复习,反复复习,增强信心,锻炼记忆。     

对外汉语教学词汇复习方略

词汇在语言的实际运用中，是信息的载体，因此，词汇问题是语言学习的核心问题，是每一个第二语言学习者最重要的任务。词汇作为一个整体，比语音语法更难掌握，因此，如何帮助学生复习已学过的词汇，使他们真正把所学单词内化，是每个对外汉语教师必须承担的重要任务之一。对于复习，教师和学生普遍感到它枯燥乏味，一定程度上影响了学生词汇的熟化。根据记忆的规律及汉语词汇的规律等，系统有效的复习方法对对外汉语教学能起到积极的影响。     

国外优质教育资源引入并利用的探索与思考

当代世界是开放的世界.适应和推进高等教育国际化,培养出高素质、具有创新精神的优秀人才,一方面需要本校教师的不懈努力,不断研究探索,另一方面,还要对外开放,适当引入、利用国内外其它学校的优质教育资源,借鉴先进的教学经验.本文在引入并利用美国麻省理工学院、犹他州立大学的iLab、OCW和OSW等优质教育资源方面进行了探索和实践,对高等学校如何进一步加强国际间的交流与合作、资源共享进行了深入思考.     

高三数学复习中的思想方法教学

只有加强数学思想方法的教学,优化学生的思维,全面提高数学能力,才能提高学生解题水平和应试能力。一、高考复习中数学思想方法教学的原则1、把知识的复习与思想方法的培养同时纳入教学目的原则。各章应有明确的数学思想方法的教学目标,教案中要精心设计思想方法的教学过程。     

得失都已成往事——我的MBA备考故事

我和你一样,渴望创造辉煌,渴望心中的太阳。时光洗去了太多的记忆,忘不了的是风雨中的成长。     

文综考试下的高三历史复习策略

本文从文综考试的指导思想和特点、教学策略和主要的教学环节两个角度,分析了近年来高三文综考试的有关问题,并提出了提高复习效果的策略。     

历史专题复习应突出学生的主体性作用

突出学生主体性作用是专题复习中不容忽视的问题.本文从策略思想、策略界定、策略依据、操作要点四个维度,探讨学生主体性作用在专题复习中的重要性.     

浅谈启发式教学方法在“管理学基础”课程中的运用

教学界一直倡导将启发式教学方法运用于实践操作中去。而在不同科目和层次的课程中,其具体的方法又是多样的。以"管理学基础"为例,探讨启发式教学方法的运用。根据该课程的特点,主要可以采用巧妙设置问题、适当引入相关的经典案例、与实践活动环节相互结合等途径来达到启发式教学的良好效果。     

考奖金

<正>临近年终,为了提高全体干部职工的业务能力,单位准备组织一年一度的年底业务考试,形式为笔试开卷,但严禁交头接耳等互相抄袭行为。另外,领导着重强调,此次考试成绩直接与奖金挂钩,凡是成绩高于90分的,一次性奖励2000元;低于80分的,免发一个月奖金。我刚调到单位不久,对自己的业务还不是十分熟悉,听说要考试,心里顿时没了底。我忙向主管这次考试的刘主任要有关资料,好抓紧时间复习备考。刘主任眉一皱说:"资料?哪儿来的资料?没有!"我心想,考试没有资料,那开卷考试时岂不是要大眼瞪小眼?我可不能吃这哑巴亏。于是,下班后我到书店购买了一大摞有关资料,回家后废寝忘食,开始了悬梁刺股的闭门备考生活……