三文治故事教学法在小学英语教学中的运用

"三文治故事教学法"利用孩子爱听故事这一天性,将英文单词、词组、短语、句子随着故事的发展,由少到多、由短到长、由易到难巧妙地夹杂在故事的讲述过程中.根据"三文治故事教学法"原理,在小学英语课堂中适当使用母语,巧用母语对英语学习的正迁移作用,在节省教学时间的同时,能提高小学英语课堂教学的效率.     

“语文课程与教学论”课程的历史沿革与现实境遇

“语文课程与教学论”作为一门年轻的学科,自近代起历经了国文教授法、国文教学法、国文教材教法、语文教学法和语文教材教法并存、语文教学论、语文教育学和语文课程与教学论等八个主要时期,一路坎坷地成长起来。由于语文课程与教学论先天对教育学的依附,使得它至今难以完全独立;又因为它对语文学的依托,其综合性和实践性特征明显。当下,语文课程与教学论仍为边缘学科,可谓境遇尴尬,亟待有识之士戮力同心,使其再现辉煌。     

医学院校外语教师专业发展现状的调查与分析

通过对安徽省部分医学院校外语教师进行问卷调查,旨在分析医学院校外语教师专业发展现状和目前面临的问题,并提出促进其专业发展的可行性建议。     

法律思维视野内的案例教学法

法律思维对法律职业群体来说具有十分重要的意义,法律思维的培养也是法学教育的主要目的。案例教学法在法学教育中的应用能够有效地提升学生的法律思维水平,但是其应用受限于一定的条件,这也是我们所不能忽视的。     

注重双向交流提高学生的英语交际能力

通过双向式教学法的引进,把以教师为主的传统教学模式转变为以学生为中心的新模式,提高了学生的英语交际能力.     

高校外语专业学生“文化认同”提升路径探析

高校外语专业学生的文化认同感近年来亟需关注。探讨这一问题,可以为高校外语课程的设置以及高校外语专业教师 在授课当中培养和陶冶学生民族情操等方面提供适当参照。同时也可以为高校外语专业学生民族认同感以及文化归属感的 提升提供些许建议,也有助于培养新时代热爱祖国、心系中华民族伟大复兴之业的社会主义接班人、外语人。     

取材本土：晚清中国外语教师培养的历史考察与启示——以京师同文馆为例

晚清外语教师作为近代中国社会转型场域中的重要群体,承载着引进西学与培养新式人才的历史使命,然而此类人才的严重匮乏迫使清政府一方面大力引进外籍教习,培养急需的新式人才;另一方面也积极探索中国本土外语教师队伍建设之路。京师同文馆作为近代中国办学最早、历史最悠久、影响最为深远的一所新式外语学堂,其艰难发展历程折射了晚清中国本土外语教师培养从蹒跚起步到制度化、专业化的演进历程,其成败得失最终使得清政府认识到"借材外域"的洋教习只能作为中国外语教育事业的辅助力量、"权宜之计","取材本土"才是中国新式教育发展的基石及"经久之道"。     

英语儿歌中的音韵修辞格及其教学法

英语儿歌中的音韵修辞格主要包括六种类别：onomatopoeia（拟声）、alliteration（头韵）、assonance（元音韵）、consonance（辅韵）、rhyme（尾韵)和腹韵（assonance）。教师在教授英语儿歌时,可以通过巧妙的讲解,让学生赏析不同音韵修辞格的特征,并采用不同的、有针对性的教学方法教授英语儿歌。这样有利于学生对英语儿歌中不同的音韵修辞格留下较深刻的印象,提高学习兴趣和学习效果。