外贸单证教学中学生自信心培养研究——以河北政法职业学院为例

本文针对高职学生在外贸单证课程学习中普遍缺乏自信心的问题,基于高等教育以人为本的根本出发点,对学生在外贸单证课程自信心缺乏原因进行实证调查并分析结果,并在分析研究已有相关文献的基础上和本人多年进行实践教学基础上,以“单证员职业生涯”为切入点,通过改革专业教学内容,创新榜样示范的教学模式和教学方法,发挥学生的主体作用,创设平等民主的教学气氛和多元化的学习评价体系,完善职业竞赛机制和资格考试制度,使学生在教学中不断获得成功体验,从而树立他们在专业领域的自信心,成为具有全面素质和综合职业能力的人才.     

金融危机中逆市抄底四川首次出口轮船

1—9月四川外贸出口总值为94亿美元 2％的涨幅使四川省成为全国唯一实现出口正增长的省份 在去年11月份的外贸形势分析会上,几乎所有参会的四川外贸企业都觉得寒冬来了,价格风险、经营风险、汇率风险犹如三把利刃逼向四川的外贸企业。一年过去了,四川的出口却交了一份满意的答卷。     

进出口实现正增长 市场仍有发展空间

据海关统计,2009年1～9月四川累计实现对外贸易进出口总额166．1亿美元,较去年同期（下同）增长4％,增速居全国第2,也是同期全国外贸进出口实现正增长的2个省份之一,同期全国整体进出口下降20．9％。其中出口总值为94亿美元,增长2％,是唯一实现出口正增长的省份,同期全国整体出口下降21．3％;进口总值为72．1亿美元,增长6．5％,增速居全国第4,也是同期全国进口实现正增长的4个省份之一,同期全国整体进口下降20．4％。     

外贸函电的拒绝策略及语用分析

拒绝是威胁听者积极面子的言语行为,因而要采取各种策略进行补救。外贸函电的拒绝策略分为直接策略和规约策略。规约策略由于同时遵守了合作原则和礼貌原则,从而减少了对于对方面子的威胁,因而在外贸函电中被广为使用。     

福建外贸中小企业融资问题新探

在国际金融危机引发当前国内外经济形势发生重大变化的情况下,选择沿海外贸大省福建作为剖析对象,并从外贸中小企业的融资形式、特点,以及当前融资宏观环境变化出发,在分析福建省外贸中小企业的融资现状与约束基础上,对福建有关融资发展创新问题提出了一些思考与建议.     

高职高专文秘类专业通识教育课程体系的建设与实践

构建科学合理的通专结合课程模式要以正确人才培养目标为前提。针对高职院校人才培养的标准,论述了我国高职高专文秘类专业通识教育课程体系的建设的现状,并对高职高专文秘类专业课程模式的构建模式进行了全面阐述具体探索。     

市商务局：’2007频现亮点’2008再创佳绩

2007年,市商务系统紧紧围绕全市发展大局。以“落实推进年”活动为抓手,坚持内外贸并重,管理服务齐抓,全市内需消费迅速扩大,外向型经济较快发展,各项工作取得显著成效,为全市经济社会持续快速协调发展做出了重要贡献。     

依托职业教育集团校企合作的实践教学模式研究——以高职财会类专业为例

为了加快发展现代职业教育,培养大批中高级技能型人才,提高劳动者素质,国务院提出要深化产教融合、校企合作.教育部随后提出开展集团化办学是深化产教融合、校企合作,激发职业教育办学活力,促进优质资源开放共享的重大举措.为此,全面提高人才培养质量,要推进行业企业参与人才培养全过程,实现校企协同育人,基于学校和企业双赢的依托职业教育集团校企合作,在高职实践教学中可充分发挥双方优势,其中,"双导师、双场地、双内容"的实践教学模式可化解高职财会类专业实践教学面临的困境,是校企合作的一种有效途径.     

基于非物质文化技艺浅谈设计类专业与校园公共艺术的融合

为了传承与弘扬本地非物质文化遗产,在政府相关部门的重视下,地方非物质文化技艺逐渐走进学校,成为中职学校公共艺术类课程。为了让设计类专业的办学符合地方行业、产业对人才的需求,中职学校越来越重视对接当地地方艺术类特色产业,尤其注重非物质文化遗产（技艺）的传承与创新,越来越多的中职学校开设了以地方非物质文化遗产（技艺）传承与创新的特色专业。因此,本文提出,基于非物质文化技艺的传承与创新研究,搞好校园公共艺术与设计专业的融合研究,在中职学校就显得格外重要。     

高职旅游类专业GIS教学与实践探索

地理信息系统(GIS)是开展旅游学研究的一种重要技术,GIS课程在本科院校教学模式中已有大量的研究,然而在高职院校中特别是高职旅游类专业的应用中鲜有报道。根据已有研究和教学经验,结合高职旅游类专业特点,分析了高职旅游类专业开展GIS课程的必要性及高职旅游类专业GIS课程的特点,并对高职旅游类专业GIS课程教学与实践改革进行了探索,对教学内容进行了分析,建构了高职旅游类专业GIS课程教学改革框架,以期为高职旅游类专业GIS课程的建设提供参考和借鉴。