我国大学城建设的理性思考与对策分析

与西方大学城多属于“自然生成”模式不同,我国大学城都是“主动构建”模式,是经济、社会发展和高校扩招的共同产物。我国大学城建设获得的主要经验是:促进高校与地市高教事业在资源共享,拓展空间、整合与发展新兴学科与专业诸方面的巨大双赢;园区建设上针对时代性与高校特性长远规划的精心设计与分步实施;能同时实现一体化与灵活性的统一领导下的“条状管理”原则;解决大学城建设与运作资金的多元筹资模式探索;后勤社会化的完全实现集中了办学精力,并节约了办学成本。必须针对功能定位不准造成教育资源浪费、人文氛围不浓、“软环境”思考与建设不够、对原校区传统保持与延续的缺失,办学质量重视不够等发展初期的主要教训,以更完善的对策建设新的大学城。     

南京栖霞:扬帆开启新征程

南京市栖霞区因栖霞山而得名,每临深秋,这里丹枫似火,灿若凝霞,故名"栖霞"。栖霞区位于南京市东部,东邻镇江,北临长江,南依钟山,西融主城,面积380平方公里,辖十个街道,人口60万。资源优势得天独厚栖霞区区位优势得天独厚,现代交通网络四通八达。有新生圩外贸港、龙潭深水港两大港口,有国家级经济技术开发区、南京出口加工区、龙潭物流保税中心、金港科技创业中心四个国家级的载体和平台。     

重庆:开展就业服务进高校活动

为帮助应届高校毕业生顺利就业,近日,重庆市在该市高校集中的大学城举办了2013年重庆市就业服务进高校主题活动,通过送岗位进校园等方式,为毕业生搭建就业创业平台。活动以就业启航人生、创业成就梦想为主题。180余家招聘单位提供了12000多个岗位,涉及20余     

居于家庭教育视角的旅游产品设计研究——以广州大学城为例

旅游活动在家庭教育中的作用越来越受到社会的重视，以广州大学城为研究对象，分析了家庭教育旅游产品的资源条件、市场条件和经营现状，设计了“我与大学对话”等家庭教育旅游线路，提出了其实施过程中应注意的问题。     

大学城的外部效应及其发展对策研究

大学城"大"的意义不是建立在占地面积广大上而言的,是"大"在教育、科研、人才、信息等资源集中整合、优化配置和立体发展上,实现其在更大范围内、更大程度上对各种资源的合理使用与有效促进区域经济、社会的协调发展。从外部效应的理论范式入手,阐明大学城的外部经济和外部不经济两个方面。最后依据外部效应的矫正机制,提出目前我国大学城建设的对策建议。     

发达国家大学城的发展模式

20世纪中叶以后,伴随着西方高等教育的大规模发展,一批以大学为主体、以城市为依托、产学研一体化的特殊区域相继而起,并逐步演绎为"自然发展型"和"规划建设型"两种典型现代意义上的大学城。其中,"自然发展型"大学城主要涵指"多校区大学"和"多元化大学"两种模式,"规划建设型"大学城主要涵括"大学科技园"和"现代大学城"两种类型;前者以英国剑桥大学城和美国加州大学城等而著名,后者以日本筑波大学城和美国密苏里大学城而闻世。     

掘金新领域:给ATM机“洗澡”的女孩智赢千万

慧眼发现"冷门"商机合肥女孩陈莹身材高挑、面容俊俏,2007年从安徽大学外语学院毕业后,她到北京找到了一份白领的工作。第二年,已被提拔为总经理助理的她因不堪工作压力以及上司的性骚扰而选择辞职。她本想好好休息一段时间,再重新找工作,但一个偶然的发现,把她带上了     

大学城：文化建设与区域社会发展--以杭州大学城与仓前镇为例

在当代中国的城市化进程中，“大学城”建设是一种普遍现象，也是社会文化建设的重要组成部分。新的杭州大学城位于江南风格鲜明、历史文化遗产丰富的余杭仓前镇，大学城的建设必将造就新的文化内涵，并推进区域社会的发展。现实的问题是如何以大学城建设为契机，通过与区域社会传统历史文化的有机结合，培育一种新的创新文化，形成一个新型的现代社区。     

大学边开店寸土掘寸金

近年来，随着高校扩招，挂靠在名校的三类学院、职校如雨后春笋般地涌现了出来。一些分校在市郊圈地，扎堆形成了一个个大学城。几所学校聚在一起，师生数万人，构成了以大学生为主体庞大的消费群体。     

新形势下高校学生辅导员管理模式探索

近年来,我国的高等教育事业发展很快,很多高校建设了分校区,尤其是各地都建设了不少大学城,出现了无围墙、一区多校、一校多区、大量学生集中住宿等新情况.新形势下高校的学生工作面临着不少新的情况,传统的以学院为单位的学生辅导员管理模式难以适应新的工作环境.要按照精简高效、工作的整体性等原则,创新高校学生辅导员管理模式.可以将全校的辅导员整合在一起,采用辅导员由学校学生工作部门集中管理,对应学院办公,以学生生活的社区为基地,创造性地将各项学生工作纳入一个有机的系统,形成整体的合力,共同做好全校学生思想教育和各项事务工作的新模式.