日本大学本科政治学专业培养的特点及其启示

本文从日本大学的培养计划分析着手,指出日本大学政治学专业的特点是出路的多样性,重视综合教育、国际化视野和能力的培养,强调多学科的融合,适时引进前沿研究成果和独特的培养形式。就我国政治学专业的发展而言,要具有广义的政治观,加强课程教学体系的改革,教学内容的更新及教学手段和方法的改进,以培养具有创新精神和独立思考能力的政治学专门人才。     

大学英语听力教学中的合作性行动研究

行动研究近年逐渐成为了外语教学方面的一种主要教学理论和研究方法.随后,国内外的学者又进一步提出了"合作性行动研究".对大学英语听力教学进行以教学团队为单位的"合作性行动研究"--以同一教研室的教师组成研究团队,通过教师间,师生间的合作,找出问题,讨论问题,解决问题.这一方法不仅能有效地改进听力教学的现状,而且教师自身也能够得到很好的发展.     

大学教师职业生涯设计探析

大学教师职业生涯设计，从学校组织层面来说，是指高校根据自身现状与发展需要以及教师的现有素质、发展潜力与发展期望等，制订本校教师的开发计划、教育培训规划，设计落实相关计划的路线与策略，挖掘教师人力资源的潜力，帮助教师获得专业发展的活动；就教师个人而言，是指在开放的学校教育教学的情境中，教师主体在内外双重机制的交互作用下，     

大学知识创新与组织变革

大学是知识创新的基本力量和战略高地。我国大学尚存在诸多不利于知识创新的组织因素,主要表现在:刚性的组织目标导致科研与教学之间的疏离,大学组织的综合创新能力不足;纵向“科层制”的组织结构削弱了大学组织的学术活力;破坏性的评价系统遏制了大学组织成员的创造潜力;“单位制”的传统孕育了狭隘性的组织氛围,难以形成知识创新的合力。大学知识创新的特性决定了对其组织创新的要求,大学组织创新的重点为促进知识开发,其效率标准是知识生产与创新的效率,因而行政权力的弱化、学术机制作用加强、管理的柔性化将是大学组织创新的取向。     

试论蔡元培大学教育的国际化特点

蔡元培的大学教育思想具有综合化、现代化、本土化和国际化等特点.本文主要研究了蔡元培大学教育思想的国际化特点,着重探讨了其大学教育国际化特点的三个方面:即学校管理体制的国际化、人才培养方式的国际化和经费筹措途径的国际化.     

浅谈大学思想政治理论课课堂教学的和谐美

和谐美是美的最高境界,创造教学艺术的和谐美是当今大学思想政治理论课堂教学的任务之一。文章主要论述教学内容与教学语言、教学内容与教学形式、教学内容与教学手段、教学内容与教态的和谐美和教学内容与教学风格的和谐美。     

英语教育在高职教育中的作用概述

职业技术教育与普通高等教育的一个显著差别，就是培养目标不同。目前，各类高职学院在专业培养目标上已经逐步形成特色，其专业课程的设置与安排逐步适应经济发展需要，适应劳动力市场对人力资源的需求，为高职学生的未来就业与成长提供了保障。但高职学院的英语课程在高职教育中能起到什么作用，对学生的成长与未来生活有什么用处，一直未能引起人们的重视。同时，由于认识上的偏差，有部分高职院校英语课程的学时不断减少，认为高职学生英语基础差，学不会，即使学的不错也无用武之地，在课程安排上不断剥蚀英语的课时，让位于技术教育。     

非英语专业新生语言学习观念调查

文章基于元认知理论及自主学习理论,采用Horwitz的语言学习观念调查表,对合肥工业大学非英语专业106名新生进行了问卷调查,并对结果进行分析.旨在了解新生的语言学习观念,帮助其树立英语学习的正确观念,培养学生的自主学习能力.     

试论人文管理在高校教学管理中的应用

人文管理理论目前广泛应用于企业管理之中。人文管理不仅以人为中心,而且要以德育人,以科学、文化武装人,以伦理道德、文化修养调剂人际关系,培养人的灵魂,提高人的素质,挖掘人的潜力,目标是促进人的全面自由发展。实行人文管理应遵循的基本原则是:应顾及到民族的文化传统的信念。人文管理适合于教学管理。在高等教育大众化背景下,人文管理通过良好文化氛围的营造,以文化影响人,以文化管理人,推动高校教学管理开创新的局面。     

影响非英语专业学生口语水平因素调查分析

尽管现在很多大学英语教师已经意识到培养学生听说技能的重要性，但由于受工作量、班级人数、自身语言水平等因素的限制，很难在课堂上实施注重学生个人能力和创造力的教学，无法开展演讲比赛、辩论、角色扮演、小组讨论、诗歌朗育等生动有趣的活动。