悲剧精神与生存意义

本文旨在切入以亚里士多德、康德、黑格尔、叔本华、尼采等哲学家为代表于继承和碰撞中确立的道路,探索"悲剧精神"启蒙现代之可能性!为焦虑、浮躁、沉沦的现代人寻求生存意义!较之东方,"悲剧精神"一直是西方人文核心范畴,"悲剧精神"的复兴甚至成为西方人文兴盛的标示。     

绩效压力对工作-家庭关系的双路径影响机制研究

依据工作-家庭资源模型,本研究基于316份两时点问卷数据,采用结构方程模型,探究了绩效压力对工作-家庭关系的双路径影响机制,并验证了职场焦虑与工作专注的中介作用以及防御型调节焦点与促进型调节焦点的调节作用。研究结果表明,绩效压力既可能导致员工职场焦虑,进而恶化了员工的工作-家庭关系;又可能导致员工工作专注,进而改善了员工的工作-家庭关系。防御型调节焦点调节了绩效压力与职场焦虑间的关系,也调节了绩效压力通过职场焦虑影响工作-家庭关系的间接效应;但促进型调节焦点对绩效压力与工作专注之间关系的调节作用以及绩效压力通过工作专注对工作-家庭关系的间接影响的调节作用均不显著。     

“双减”政策下中小学教师焦虑的化解策略

在“双减”政策实施的过程中,教师在面对由“双减”导致的教育变革所带来的不确定性及模糊性时,容易产生教师焦虑,主要表现为教学焦虑和时间焦虑。过度的教师焦虑致使教师自我效能降低、产生职业倦怠、身心健康受损,对教师工作造成负面影响。化解教师焦虑有利于“双减”政策的有效落实,推动教育事业进步。为此,教师自身应进行积极的自我调适,学校应改进对教师的评价制度,探索弹性上下班制度。     

学生考试焦虑的对策

本文从考试焦虑的定义,影响考试焦虑的因素,包括学生自身和外在环境两个方面的因素论述了影响考试焦虑的因素,最后提出克服考试焦虑的几种心理学对策.     

中职学业水平考试背景下英语教学量化管理实证研究

中职学业水平考试背景下,英语教学量化管理模式是否能促进教学质量的提升?该文对福建经济学校两个实验班和两个对照班开展历时一年的实证研究,采用测试、问卷调查、访谈、课堂观察等研究工具,分析英语教学量化管理模式、学生英语能力、英语学习态度三者间的关系,以论证英语教学量化管理模式的可行性,并对下一阶段教学提出建议。     

实施心理健康教育的几点构想——消除学生焦虑的情绪方法初探

美国教育家戴乐·卡耐基认为:"一个人事业的成功,只有15%是由于他的学识和专业技术,而85%是靠良好的心理素质."可见心理健康既是身体健康的重要保证,也是人类健康的最终标准,更是人成败的关键.<教育心理学>认为:心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程,表现为个人具有生命的活力,积极的内心体验,良好的社会适应,能够有效地发挥个人的身心潜力,以及作为社会一员的积极的社会功能.而指称心理健康问题的词语有严重程度由底到高的几类:心理困扰、心理障碍和心理疾病等,学生中常见的心理障碍如:焦虑症候群、人格障碍或人格缺陷以及由心理问题带来的睡眠、进食方面的躯体症状等都属于心理辅导与治疗的适用范围.近十年来,关于焦虑的研究,是心理健康领域的热门课题,本文侧重于阐述中学生、大学生的焦虚以及消除与调适方法.     

析《一个诗人的持续沉默》中的荒原感——对当代以色列人民心境的揭示

作品通过对一个父亲——沉默诗人精神上荒原感的层层刻画,揭示了当代部分以色列人内心深处所存在的与建国初期迥然不同的一种心态——焦虑、困惑、茫然、沮丧、遁世的消沉心态。文章还进一步分析了荒原形象及其荒原意识的历史性和现实性内容     

从焦虑到平衡——心理学视阈中莫里斯·桑达克绘本的幻想性叙事

借用皮亚杰关于儿童心理学的相关理论,可对莫里斯·桑达克的绘本三部曲作出更深入的解读。在文本层面,儿童的焦虑是三部曲的重要主题,其产生的原因在于成人在儿童成长历程中的缺席。儿童形象用以缓解焦虑的方式均为进行幻想性的游戏活动,从而在更广阔的时空背景下舒张负面情绪、缓解心理压力。就现实层面而言,这种幻想性叙事符合儿童的认知发展心理,即在感受到外界刺激时采用同化与顺化的方式将现实纳入自身的思维框架并根据现实对其进行调整从而达到心理的平衡、完成自我发展与成长。因此,幻想性叙事与儿童认知发展心理的契合建构了桑达克绘本的艺术魅力。     

爱情可以很科学

【正】一直以来以为谈恋爱就是件感性的事,那就疯狂浪漫,哭哭闹闹,拥有失去都有美感。而跟着感觉走,枝枝蔓蔓,所谓爱情二字竟在心里彻底打成了死结。已被感情蒙蔽时,恋人成了世上最难懂的人。憎恨没用,生气伤身,解不开的多元方程,我们还是得尝试理解。合拍的人才能更相爱当两个人真正相处时,大脑中的神经系统就像wifi一样,一直...     

提前规划“充电”生活

作为学校老师,笔者和学生有着一种天然的联系;作为学校毕业生就业指导工作办公室的职业生涯辅导老师,笔者和学生在这种天然的联系中,又多了一份沉重,多了一份思考。笔者经常会想:学生应该如何出色地完成自己的学业?应该如何为选择更好的未来而积极"充电",从而提高自身的就业竟争力呢?