《兔子歇了》中主人公哈利的焦虑分析

《兔子歇了》为美国当代作家厄普代克最为杰出的作品。运用美国著名精神分析家霍妮的神经症理论,小说《兔子歇了》中的主人公＂兔子＂哈利挥之不去的焦虑,是因为所在个体环境、文化环境使然。他以对名望和财富的追求、对爱的病态追求、情感孤立等方式应对焦虑,而导致他的施虐倾向和自毁结果。因此,厄普代克小说具有其文学和现实价值。     

心理干预对恶性肿瘤患者家属心理障碍的作用

目的分析恶性肿瘤患者家属焦虑、抑郁状态的形成因素及心理干预对其的影响。方法对105名晚期恶性肿瘤患者家属根据其焦虑或抑郁症状给予心理干预,采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)测评其治疗前后的症状变化。结果心理干预前后SAS分别为59.16±4.11、45.35±3.25(t=27.08,P<0.05),SDS分别为54.13±3.67、47.95±2.21(t=15.07,P<0.05),治疗后评定分值较治疗前明显下降,治疗后症状减轻。结论焦虑和抑郁症状是晚期恶性肿瘤患者家属不可忽视的心理问题,应引起医学界的重视。心理干预能够明显改善焦虑和抑郁症状。     

阁楼上的孤独女人——管窥凯特·肖班的双重写作策略

本文利用女性主义批评理论分析了凯特·肖班在《觉醒》中的书写策略。与女主人公艾德娜相比,幽居阁楼上的赖思小姐对传统的颠覆更为直接彻底。一方面她是表层文本主入公艾德娜内心世界的真实写照;另一方面,肖班通过表面上遵循男权社会对女性天使的期待标准,丑化、诋诽赖思小姐,实质上却在深层文本中传达了女性对自由的渴望的信息,从而在父权制的虎视眈眈下,实现与读者的交流,获得了一定的女性话语权。     

英语学习焦虑与英语成绩的相关研究

在以英语作为外语的环境下,采用一个由“背景问卷”以及经过改编的“外语课堂学习焦虑”、“外语阅读焦虑”和“外语写作焦虑”组成的问卷调查、一套最新的全国四级统考试题和一个口语测试来实证性地探索英语焦虑和英语成绩之间的关系。通过使用SAS软件计算焦虑值与英语各技能成绩之间的皮尔逊相关系数,发现外语课堂学习焦虑与英语听、说呈负相关,外语阅读焦虑与阅读成绩呈负相关,外语写作焦虑与写作成绩呈负相关。通过计算外语课堂焦虑与外语阅读焦虑和外语写作焦虑之间的皮尔逊相关系数,发现外语阅读焦虑和外语写作焦虑是不同于外语课堂焦虑的由阅读和写作的独特性所引起的两种特殊的焦虑。     

老年患者电子结肠镜检查术的心理护理

目的探讨适宜老年患者电子结肠镜检查术患者的心理护理方法。方法将108例行电子结肠镜检查的老年患者随机分为对照组和观察组各54例。对照组检查前行常规护理,观察组检查前进行心理支持、家庭支持、肠道准备指导、饮食指导、放松训练等护理。采用焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）分别测量患者预约时、检查前、后焦虑、抑郁状况,同时测量患者心率（HR）、脉搏、平均动脉压。比较两种方法的效果,观察两组患者电子结肠镜术前后脉搏、平均动脉压及焦虑状态调查表评分的改变。结果纤维结肠镜术后心理护理组各项指标均低于对照组,且均有统计学意义（P〈0．05）。结论积极主动交流式的心理护理能使患者充分、准确地接受信息并运用到实际检查过程中,从而使患者能更轻松地和医务人员配合,顺利地做好肠镜检查。     

自我效能感对改善学业拖延效果评价

尝试以提升自我效能感为主题,对有学业拖延症状的大学生进行团体辅导,探讨其对学业拖延的改善作用。根据自愿报名的原则,选取10名符合学业拖延症状的大学生,根据团体咨询和自我效能感的理论设计了6个单元的团体咨询。实验前后测分别使用学业拖延量表、学业自我效能问卷量表对团体咨询的效果进行评估。经过团体辅导：实验组和对照组在学业拖延量表上的得分存在显著的差异（t1＝3．52,P＜0．01）,实验组实验前、后在学业拖延量表总分、学业任务拖延、非学业任务拖延、改变愿望因子上存在显著差异（t1＝9．18,6．77,9．44,－2．38,P均＜0．05）;实验组和对照组在学业自我效能感量表上的得分不存在差异（t2＝0．76,P＞0．05）,但实验组实验前、后在学业自我效能感总分上存在非常显著的统计学差异（t1＝ －4．25,P＜0．001）。结论以提升自我效能感为主题的团体咨询能有效改善大学生学业拖延。     

“双性同体”的解构与重构——解读《捕蜂器》中弗兰克的矛盾身份

伊恩·班克斯在《捕蜂器》中塑造了一个“双性同体”的邪恶少年杀手弗兰克。作为一个被父亲建构的“男性”,弗兰克的女性生理性别和男性社会性别成了二元对立的矛盾。作为一个“兼性人”,他的自身充斥着不可调和的、互相矛盾的因子。被“交性”后的弗兰克被排斥在男性和女性的范畴之外,成为一个“他者”。而最终其男性身份被解构的结果却是其女性身份的重新建构。弗兰克的矛盾身份反映了女性主义关于本质主义和社会建构主义之争中后者的胜利。弗兰克矛盾的双重身份导致了他矛盾的思想意识,并最终酿成了他畸形的人格和悲剧的人生。     

非英语专业大学生英语听力焦虑状况及与听力水平的关系研究

运用问卷调查和访谈法调查了232名非英语专业本科生的英语听力焦虑状况，听力焦虑与听力水平的关系，分析了导致听力焦虑的主要原因。结果发现：非英语专业大学生英语听力焦虑感普遍较强，听力焦虑在男女生之间不存在显著差异，听力焦虑与听力水平呈显著负相关关系，导致听力焦虑的主要原因为听力理解的特点、听力材料的特点、听力任务的特点以及不良的听力习惯。     

非英语专业大学生外语学习情感因素定量分析

从定量研究的角度,分析了121名非英语专业大学生的外语学习情感因素,并就情感诸因素对学习成绩的预测力做了相应研究和探讨。研究表明中国学生学习外语的动机主要是工具型动机,学生在外语学习中存在不同方面、不同程度的焦虑,学习态度上的考试倾向性较强,但学生拥有较强的学习自信心和移情能力。对学习成绩有明显预测力的情感因素依次是:融合型动机、焦虑和学习态度。     

现代性焦虑与日常生活批判——论王跃文官场小说的审美立场与艺术价值

王跃文的官场小说为我们构造了一个巨大的官场日常生活世界。通过回到官场生活世界和人的本身,王跃文的官场小说在意义和价值层面展开了对官场人物的灵魂探寻和生命叩问。在其对官场充满生活气息的叙述中,凸显着的是一个有着责任和担当意识的现实主义作家的思维空间和审美立场,以及在现代性焦虑中发出的对官场现实的质问和对官场文化的质询。王跃文官场小说独特的艺术创造,开辟的是当代官场小说精神重建的努力方向。