跨课程项目化教学改革探索与实践

高职电子专业属于一个基础性专业,在教学过程中,会涉及大量的专业知识,如电路原理、电子工艺管理、数字电子、模拟电子、PCB设计等等。将跨课程项目教学法引入电子专业教学中可以有效提升课程与课程之间的联系性,也能够有效的激发出学生的参与兴趣,培养学生的实践能力与创新能力。本文主要分析高职电子专业跨课程项目化教学改革策略与注意事项。     

模块教学法在高职基础会计教学中的应用

当前高职基础会计教学普遍采用讲授法等传统的教学方法,学生的学习积极性不高,为此,笔者在基础会计课程教学中尝试运用模块教学法,教学效果显著,有效地提高学生的积极性,提高了教学质量,满足了会计实际工作的需要。     

高职应用写作课程的项目化改造

正应用写作是高等院校的一门重要公共基础课程,也是一门基本素质课。虽然任课教师一直以来都在探索能力本位的教学方法,学生的应用写作能力也有所提高,但综观整门课的教学,仍存在着学生学习目的不明确、学习兴趣不高等突出问题。为改变此现状,笔者尝试对所任教的应用写作课程进行项目化改造,通过一学期的教学实践,取得了学生欢迎、同行认同的明显成效。     

基于praat工具的歌唱声学分析及其在教学中的应用

音乐是有赖于声音振动这一物理现象而存在的,因此人们对声音的本性、声音各个侧面的特性以及声音振动的前因后果的认识和理解,就影响到人类创造音乐时运用物质材料、物质手段的技术、技巧、艺术水平,也影响到人类认识自己的听觉器官对声音、音乐的生理、心理感受与反应的正确与深刻程度。该文主要对歌唱声音共振进行分析,以期为声乐教学实践提供一个量化分析的研究渠道。     

差异化班集体教学初探

差异化教学是中学新课程标准的核心理念。目前的班集体教学主要是面向学生的整体,却忽视了学生的个体差异。为使每个学生的才智得到发挥,潜能得到挖掘,教师应当树立"没有差生,只有差异"的观念,尊重学生差异,研究学生的差异,在班集体中强化"差异教学",大胆进行教学尝试,做到有目的、有计划、有组织地引导学生扬长避短,使每个学生都能在原有基础上或可能的发展上取得最大的进步。     

价值链视角下高校教师教学发展中心的组织流程

高校教师教学发展中心是培训教师教学技能、支持教师专业发展的机构。根据教育部有关文件的指示,高校教师教学发展中心应发挥的基本职能是清楚的,但如何发挥这些职能的组织流程和方法尚未明确。应用价值链模型,理清了高校教师教学发展中心的组织流程,以促进高校教师培训与发展工作效率的提高。其主要活动包括培训需求分析、培训项目设计与开发、实施培训和培训有效性评估。而辅助活动则包括培训师资管理、外部培训与发展机会联系、培训财务管理、培训总体规划、培训网络信息平台和培训机构的组织等。     

高职院校教育改革的探索

《化工识图》这门学科是高职院校化工类专业的一门重要的专业基础学科,面对高校高职改革新形势,高职院校不能放松教育改革的探索。本文以《化工识图》学科为例,对高职教育改革提出自己的见解。文中通过制图的基本知识和化工工程图的识读两大模块的学习,对《化工识图》的教学方法进行了初步改革探究。     

十年一卷竞风流——清华大学新版教材《应用文写作理论与实践》引荐

正这是国家新标准的应用成果,是应用文写作的新型教材,是公务员考试的基础用书,是作者从事应用写作教学30年,编写应用写作教材14年,出版三个版本以来的最新成果。作者系中国应用写作研究会理事、中国高教秘书学会常务理事谢世洋教授。     

浅谈如何提高学校教研活动的实效性

在开展教研活动过程中，引进先进的教学理念和教学方法，可以有效提高教师的能力，切实解决教学中的实际问题，激发教师参与教研活动的积极性。本文结合我校的校本教研情况，谈谈开展教研活动的过程。     

浅析《ERP综合实训》教学创新

如何更好地讲授《ERP综合实训》,既能培养学生的各种能力,提高其就业竞争力,又能满足企业对经营管理人才需求,已成为亟待解决的问题,迫切需要改革、创新。文章通过多元需求视角,对《ERP综合实训》教学现状进行分析,从企业、学生、教师三方面揭示该课程教学创新的必要性,并提出具体的教学创新途径。