浅谈进一步加强高校学生党支部建设

本文针对当前高校学生党支部建设中存在的一些问题,提出了加强高校党支部建设的措施,强调了要与时俱进、有针对性地加强和创新高校党支部建设,不断增强高校党支部的创造力、凝聚力和战斗力.     

新时期高校学生管理工作面临的问题和对策

一、新时期高校学生管理工作的定位 依据<普通高等学校学生管理规定>,学生管理是指对学生入学到毕业在校阶段的管理,是对高校学生学习、生活、行为的规范.主要包括学生的学籍管理(入学与注册,成绩考核与记载办法.升级与留、降级,转专业,转学、休学、复学与退学,毕业)、校园秩序与课外活动(文娱体育、勤工俭学、社会活动)对学生的奖励与处分等.学生管理从实质上说,就是学校通过制定和实施一系列规章制度、行为规范、管理措施等.对学生的思想和行为进行科学的引导和制约.是有意识、有目的、有计划地使大学生身心健康发展,是实现高等院校培养目标的需要和重要保证.     

语文教学中的情感因素

情感是人们对客观事物喜怒好恶的态度,是人们对客观事物是否符合土观需要的心理体验,是人们的一种特有的高级需要.语文课程的目的之一就是要培养、发展学生的情感态度,使之健康、崇高,情感因素与语文密切相关,对于语文学习具有极为重要的意义.首先,情感是学生学习的一个基础,一个原动力,列宁说"没有人的情感,就从来也没有也不可能有人对真理的追求."学生只有对学语文产生了情感,有了兴趣,才会投入热情,积极学习.其次,情感又是语文学习中理解和表达的心理基础,学生只有有了一定的情感体验,才能准确理解文章的思想内涵,才能细致地表达自己的思想感情,与作者产生共鸣,从而写出情文俱佳的文章来.所以,语文教学必须重视情感因素,在教学活动中充分开发利用情感因素.     

民办高职院校学生管理模式探讨

民办高校学生管理特点 学生管理难度大,学生素质参差不齐;学生与学校主导关系发生变化,学生管理定位出现特性;学生自尊心强,自信心弱,自我管理能力差.     

新课标下的作文教学

新课标教学下,作文教学再按原思路、原方法进行指导学生作文,已经不能适应学生写作发展的需要了.而要想真正解决学生讨厌写作、教师头疼作文课的问题,就要对作文教学进行一场新的革命.如何解决学生缺乏想象力,培养学生创造性思维,提高学生的写作兴趣,使学生真正成为文章的主体等问题已迫在眉睫.笔者在作文教学时作了一些尝试.     

我国高校学生申诉制度的基本理论研究

教育部颁布了新的《普通高等学校学生管理制度规定》（以下简称新《规定》），并于2005年9月1日起执行。新《规定》的一大亮点就是凸显了“以人为本”和依法冶校的理念，并且本着“以法建章、规范管理”原则，确立了依法治校、维护学生合法权益的一些具体规则。在维护学生合法权益的各项新规则中，学生申诉制度的确立是最引人注目的内容，     

学生考试焦虑的对策

本文从考试焦虑的定义,影响考试焦虑的因素,包括学生自身和外在环境两个方面的因素论述了影响考试焦虑的因素,最后提出克服考试焦虑的几种心理学对策.     

教育学生的心理阻抗分析

心理阻抗在教育中，指教育对象对教育内容所产生的抵触、排斥和反感情绪。心理阻抗是学校教育客观存在的心理现象。在教育学生的过程中，如果一个人的心理系统出现阻抗，就会降低教师对学生教育的有效性，导致教育在一定程度上的失败。所以教育者需要认真分析学生心理阻抗表现、原因，以及如何预防和应对心理阻抗。     

数学问题的解决与教学能力的培养

九年制义务教育《初中数学教学大纲》指导：“数学教学就是要使学生受到必要的数学教育，具有一定的数学素养，能用所学知识，解决简单的实际问题，形成用数学的意识。”为了实现这一目标，我转变了教学观念，积极进行教学改革，变“应试教育”为“素质教育”，教学方法由“奉送真理”变为“教学生发现真理”，教学评价从单看分数到综合评价学生能力。我在课堂教育中，采用主体教学法，注意创设学生读、讲、想、做活动，引导学生自己动脑动口动手解决问题，充分发挥学生的主体意识，并取得较好效果。     

浅谈化学教学中学生兴趣的培养

托尔斯泰曾经说过:"成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣."教师作为教育过程中的主导者,应该正确激发、巩固学生的兴趣并使之成为学生学习的长久动机.