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肖苏 《合肥工业大学学报(社会科学版)》1998,(3)
教学方法落后、实验内容单一、起点偏低、测试手段陈旧等,是当前工科院校物理实验教学普遍存在的问题,严重影响了学生素质和能力的培养,教学改革势在必行。针对我校的具体情况,近几年来我们以改革教学方法和手段等六个方面作为切入点,进行了一些有益的尝试。 相似文献
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该文从某院有机化学实验教学状况出发,阐述了当前一般普通高校化学实验教学存在的弊端。同时,提出了具体的化学实验教学的改革方案和未来化学实验教学的发展方向。 相似文献
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能力是学生在获取知识、掌握知识的过程中,逐渐具有的综合技能,它包括观察能力、实验能力、思维能力和自学能力.培养学生能力,是当前各学科教学亟待解决的.我在生物课中培养学生能力方面作了一些探索. 相似文献
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改进实验仪器,提高实验精度,减小实验误差,了解物质世界之真实规律,是科技工作者追求的目标。传统物理实验经过无数人的改进传承,应用于物理教学,已趋于简洁完美,但作为课堂演示仍存在三个问题:一是受仪器尺寸之影响,可见度不高,后排学生很难及时准确地观测到测量结果;二是实验数据不能及时记录,对于变化的物理量,尤其是临界状态的测量数据很难准确把握;三是测量精度低,很多实验很难在课堂演示中完成。 相似文献
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新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标,就是改变至今普遍存在的学生被动接受、反复操练的学习方式.倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的探究性学习方式.探究性学习不仅作为教学理念提出,而且被列入了课程目标和实施要求之中,这势必对课堂教学实践产生重大影响. 相似文献
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80.