遂宁“十五”经济发展对比分析

“十五”是新世纪的第一个五年规划,也是遂宁市经济社会发展最快、效益最好、城乡变化最大、人民得实惠最多的时期。但把遂宁经济放在全省、全国来分析,仍有不小的差距。为了量化差距,促进赶超,笔者选择了2000年GDP总量和经济结构与遂宁相差不超过60亿元的眉山市、广安市、资阳市、内江市、南充市5个邻近相似市来进行比较分析。经济总量和发展速度差距拉大从GDP总量看,2000年,遂宁118.02亿元、眉山124.80亿元、广安126.47亿元、内江144.81亿元、资阳142.86亿元、南充176.78亿元,遂宁与眉山只相差6.78亿元,与南充相差最大,达58.76亿元,在6…     

中外动画片中的父母角色形象研究——以《大头儿子小头爸爸》和《小猪佩奇》为例

动画片中的角色形象陪伴幼儿的成长,满足幼儿的想象、审美、社会性等的发展。其中的父母角色形象的塑造具有一定的家庭教育价值,影响幼儿对父母形象、父母关系的现实认知。在跨文化视角下,中外动画片对父亲形象都存在积极期待,对母亲形象的塑造存在文化差异,对父母关系的塑造表现出现实与理想的差异。对于我国动画片中的父母形象塑造来说,应关注时代发展中的父母形象、关注动画片的儿童叙事特点、塑造良好的父母关系。     

应用型本科高校大学英语数字化平台构建研究

随着信息技术的飞速发展,越来越多的教学研究者和一线教师开始关注如何将多媒体和网络技术运用于大学英语教学,重点讨论了在大学英语四级教学中,如何从教学实际出发,将网络教学平台和传统教学方式相结合,并通过实验和问卷调查等方式验证基于此的新教学模式的可操作性和有效性。     

中泰大学生英文E-MAIL写作词汇知识的对比研究

定量和定性研究表明,认知词汇量相同的情况下,华南农业大学学生在写作词汇量、文章平均长度、冠词的使用都胜于泰国宋卡王子大学的学生。两校学生写作的部分词汇受其本国文化和地理位置的影响。教学改进需要制定教学大纲消极和积极词汇表;处理好高频词和低频词的教学技巧;要提高学习者动机,不管是内在还是外在或工具型还是融合型;建立具有本国特色的词汇语料库,指导外语教学。     

莎剧中的拟人修辞及其翻译

在总结前人对拟人的分类方法的基础上,将莎剧中的拟人分为三类。本文以谢桂霞"辞格翻译方法模型"为参照,对三种拟人表现方式进行分析,并对比分析了现有译本(梁实秋和朱生豪,孙大雨和卞之琳),发现早期散文体译者梁实秋和朱生豪注重译文的"介绍"功能,化繁为简,舍弃了原作语言的意趣;后期诗体译者孙大雨和卞之琳则主张保留莎剧原文的意趣,并竭力保留原文的拟人修辞。四位译者各有千秋,也有需要进一步完善之处。     

学术论文中动词性据素使用情况的英汉对比研究

文章对英汉学术论文中动词性据素的使用情况进行对比研究,语料来自英汉语言学核心期刊各40篇。研究结果表明,英汉学术论文动词性据素呈显著差异：（1）英语学术论文中动词性据素的语言形式数量和总使用频率都高于汉语学术论文;（2）英语学术论文作者使用最多的是“论证”类动词性据素,使用最少的是“思考”类,而“思考”类动词性据素却是汉语学术论文中出现频率最高的;（3）汉语学术论文作者对信息来源和可靠性所承担的责任大于英语学术论文作者。进一步分析表明,导致两种语言学术论文中动词性据素使用情况不同的原因主要是中西文化和思维方式的差异。     

以“翻转课堂”构建大学英语教学新模式

文章依据翻转课堂的定义与特征,将传统的大学英语课程教学模式与翻转课堂进行比较,并结合课程特点分析翻转课堂运用于大学英语课程教学的可行性,构建出适宜于大学英语课程教学的翻转课堂模型,引导学生加强自主学习,以提高教学效果。     

中国古代海洋建设与21世纪海上丝路建设动因对比

古代中国的沿海先民创造出并不逊色与地中海的海洋文化,尤其是在宋元时期,中国沿海地区形成囊括东海、南海在内的完善的环西太平洋海洋文化圈。但中国的海洋开发与文化的繁荣发展并未延续,而是随着历史的发展被边缘化于世界海洋时代之外。新时期21世纪海上丝路建设成为外交工作的重点之一,本文将从多角度探析古代中国海洋性丧失的原因,并对21世纪海上丝绸之路建设动因做对比分析。     

汉语名词性非主谓小句与英语独立主格结构对比研究

汉语名词性非主谓小句和英语独立主格结构分别是汉英两种语言中比较特殊的句型,它们在结构和功能上有极大的相似之处,二者的对比研究有利于从一个侧面加深对汉英两种语言的语法结构和中西思维方式异同的理解。     

英语和法语语法对比研究的扛鼎之作——评孙承荣等人的《英语和法语语法比较研究》

<正>随着经济、文化等全球化的发展,熟练掌握两门以上外语的人才越来越受到社会的青睐,因而,中国时下学习多门外语的人越来越多。但是,目前国内关于外语之间语言规律比较研究的书籍可谓凤毛麟角,有些甚至是空白。这一现象既与越来越多的"二外"或"三外"语言学习者的发展方向相悖,也与学习者迫切需要语际共性知识引导的需求相悖。在这种形势下,中国石油大学(华东)孙承荣、冯鸿燕和刘艳芹老师编著的《英语和法语语法比较研究》