大学英语口语考试反拨效应的对比研究

一项科学的考试不仅在考试前,更应在考试后,能对应试者产生正反拨效应。通过对比分析收集的数据,可以看出大学英语口语考试,会对应试者产生反拨效应,尤其在学习观念、学习动力以及引导学生培养良好的口语学习策略和学习习惯等方面产生较积极的影响。     

英语教学中的文化差异对比

本文通过对语言和文化之间关系的分析,强调了文化教学在语言教学中的重要作用,并结合多年教学实践对英汉文化差异做了对比。     

近二十年英汉词语对比研究述略

本文通过回顾二十年来英汉词语在语法、语义、语用三个层面上的研究成果 ,指出研究上的不足及有待解决的问题 :加强词语在语用层面上的对比研究 ;加强创新意识 ,避免研究的静止性 ;加强解释性研究 ,提高理论深度     

母语干扰与外语学习

词汇、语法和跨化交际等方面的分析表明，母语干扰确实是中国学生英语学习的一大障碍。英语教师有必要了解学生在英语表达中所犯错误的根源，并且能运用对比分析来分析和解决由于母语干扰而产生的错误，从而达到帮助学生消灭这种错误，提高学习效率的目的。     

论《史记》的对比艺术

文学作品中的对比手法并非司马迁首创，但司马迁却是运用对比手法十分出色的一位古代作家。他在《史记》中对对比手法的巧妙运用，为后人的写作提供了许多可资借鉴的宝贵的东西。本文从自由灵活的形式、爱憎褒贬的寄寓、鲜明形象的刻画三方面论述了《史记》高超的对比艺术。     

关于“在 Np V”与“V 在 Np”

本文采取汉维语对比的方法．从结构、语义、请用诸方面，对“V＋在＋Np”句型存在的条件进行了探讨。     

错误分析理论评价

应用语言学理论之一的错误分析理论，有一个产生、形成与发展的过程。其基础是“中际语假想理论”，它包括学习者独特的语言体系等３个假想；但传统的错误分析理论只注意分析学生的书面作业错误，不重视学生口头交际的错误。要使学生成功地进行交际，就应纠正其口语交际中的错误。     

汉维语区别特征对比

本文列述了汉语、维语音位的区别特征，并作了对比。     

英汉形态构词对比研究

比较英汉两种语言的构词体系,可以发现合成法与缀合法是它们共同的派生新词的常用手段.此外,转类法与缩略法也是它们共用的手段.     

谈谈“话题焦点”

关于刘丹青、徐烈炯 ( 1998)所提出的“话题焦点”的问题 ,以下几个方面值得讨论 :一、“话题焦点”的特征描述 ;二、“连”字句中“连”所带的成分是不是“话题焦点” ;三、有对比作用的提顿词前的成分可不可以看作话题焦点