内引 外联 对比——阅读教学与生活相联系的三种方式

美国教育家科勒涅斯有句至理名言: “语文学习的外延与生活的外延相等。”由此可见,语文学习必须尽可能地与生活沟通。课堂语文学习与学生的社会生活言语实践应当相互联系,相互促进。生活是语文的源头活水,语文一旦与生活联系,就马上生动活泼     

英汉句子主谓关系对比

主语和谓语是句子中最基本的成份 ,主谓关系是语法研究中的重要问题之一。鉴于此 ,在语法、语义、话语功能三个不同层面上对比了英语和汉语句子中主谓状况与主谓关系的异同 ,并探讨了它们之间的差异对中国学生学习英语可能产生的一些影响     

英汉烹饪语义场对比研究

语义场具有较强的民族个性。对比具有典型特征的英汉烹饪语义场 ,可以发现 ,英汉烹饪语义场为部分对应语义场 ,各有为对方所没有的文化局限语义场和文化局限义位 ,而且相对应义位为部分对应义位 ,说明烹饪语义场及其义位具有民族个性 ,这种个性既与中西方农牧业结构特点和民族饮食结构、饮食习惯有关 ,又与中西文化特质有关。     

中学英语教学应加强双语对比研究

本文主要从汉英对比教学的必要性、对比的方法及对比教学中应注意的问题三个方面指出汉英对比教学作为中学英语教学的重要手段,有利于促进母语正迁移,控制、克服负迁移,在中学英语教学中具有不可替代的作用.     

火炬松优良家系引种与造林对比试验及选择

对从美国引进的火炬松第1代种子园21个家系,并以国内早期引进的2个火炬松家系,湿地松与马尾松家系各1个为对照,在福建闽侯南屿国有林场开展引种栽培与对比试验。结果表明:火炬松的生长优于湿地松、马尾松,各家系在树高、胸径和材积等性状上有着显著差异,根据性状综合表现选择出6个优良家系以供生产上推广应用。但我省造林的主要树种马尾松保持高速生长势头,仍具有推广造林潜力。     

遂宁“十五”经济发展对比分析

“十五”是新世纪的第一个五年规划,也是遂宁市经济社会发展最快、效益最好、城乡变化最大、人民得实惠最多的时期。但把遂宁经济放在全省、全国来分析,仍有不小的差距。为了量化差距,促进赶超,笔者选择了2000年GDP总量和经济结构与遂宁相差不超过60亿元的眉山市、广安市、资阳市、内江市、南充市5个邻近相似市来进行比较分析。经济总量和发展速度差距拉大从GDP总量看,2000年,遂宁118.02亿元、眉山124.80亿元、广安126.47亿元、内江144.81亿元、资阳142.86亿元、南充176.78亿元,遂宁与眉山只相差6.78亿元,与南充相差最大,达58.76亿元,在6…     

中外动画片中的父母角色形象研究——以《大头儿子小头爸爸》和《小猪佩奇》为例

动画片中的角色形象陪伴幼儿的成长,满足幼儿的想象、审美、社会性等的发展。其中的父母角色形象的塑造具有一定的家庭教育价值,影响幼儿对父母形象、父母关系的现实认知。在跨文化视角下,中外动画片对父亲形象都存在积极期待,对母亲形象的塑造存在文化差异,对父母关系的塑造表现出现实与理想的差异。对于我国动画片中的父母形象塑造来说,应关注时代发展中的父母形象、关注动画片的儿童叙事特点、塑造良好的父母关系。     

应用型本科高校大学英语数字化平台构建研究

随着信息技术的飞速发展,越来越多的教学研究者和一线教师开始关注如何将多媒体和网络技术运用于大学英语教学,重点讨论了在大学英语四级教学中,如何从教学实际出发,将网络教学平台和传统教学方式相结合,并通过实验和问卷调查等方式验证基于此的新教学模式的可操作性和有效性。     

中泰大学生英文E-MAIL写作词汇知识的对比研究

定量和定性研究表明,认知词汇量相同的情况下,华南农业大学学生在写作词汇量、文章平均长度、冠词的使用都胜于泰国宋卡王子大学的学生。两校学生写作的部分词汇受其本国文化和地理位置的影响。教学改进需要制定教学大纲消极和积极词汇表;处理好高频词和低频词的教学技巧;要提高学习者动机,不管是内在还是外在或工具型还是融合型;建立具有本国特色的词汇语料库,指导外语教学。     

莎剧中的拟人修辞及其翻译

在总结前人对拟人的分类方法的基础上,将莎剧中的拟人分为三类。本文以谢桂霞"辞格翻译方法模型"为参照,对三种拟人表现方式进行分析,并对比分析了现有译本(梁实秋和朱生豪,孙大雨和卞之琳),发现早期散文体译者梁实秋和朱生豪注重译文的"介绍"功能,化繁为简,舍弃了原作语言的意趣;后期诗体译者孙大雨和卞之琳则主张保留莎剧原文的意趣,并竭力保留原文的拟人修辞。四位译者各有千秋,也有需要进一步完善之处。