研究生自然辩证法课教学的多维方法

调动研究生学习自然辩证法的积极性和主动性，用导学式和学导式的教学方法代替填鸭式的传统教学方法；摒弃空洞的“说教式”教学，采用求证法、剖析法、课堂讨论法、理论联系实际等具体方法，可以提高教学质量。     

“义务教育目标导学体系研究”的实验方案

形成义务教育的目标导学体系，以期大面积、大幅度地提高九年制义务教育质量是实验的目的。实验的指导思想和主要内容是：革除当前义务教育存在的弊端；优化多种理论，发展改革学校的教学、评价、管理工作；以系统科学方法指导实验的组织与管理。实验方案包括：实验变量、实验设计、实验指标与对实验校的要求等内容     

领导学研究发展新动向：诚信领导理论

诚信领导理论是领导学研究的新理论。组织当中的诚信领导模式,主要是领导者将组织情景和积极心理状态相结合,从而对组织形成影响和作用。诚信领导者一般具有诚实正直、创新能力、积极心理、自我意识、自我拓展等特点,诚信领导者的模式结构,主要由四维框架建构：无偏见的加工、诚信行为、自我意识以及诚信关系引导。研究诚信领导行为的测量方式,应更多发现关系诚信认可的关键要素,并且调整对诚信领导者测量方式指标方法。     

科学发展观的领导学解读

本文从领导学的角度解读科学发展观,指出在新形势下领导的本质是通过推进科学发展以实现服务;坚持以人为本是领导者做好领导工作的前提,也是对领导者人格的要求;新时期领导者把握工作方向就要牢牢把握科学发展这一主题;新环境下领导工作的重要目标是实现事业各方面的协调发展。     

领导魅力模式解析

随着现代领导学的发展,人们对领导魅力现象的理性认识也不断深化。与现代领导学发展的领导特质理论、领导行为理论和领导情境理论等三个阶段相对应,领导学界也先后提出了领导魅力的三个模式,即韦伯模式、豪斯模式和巴斯模式。这三种模式,形成时间前后相继,分析角度各有不同,研究成果互为补充,从不同侧面极大地丰富了人们对于领导魅力的认识。一、韦伯模式:领导魅力起源性     

浅谈“自主导学”数学课堂教学模式的建构

“自主导学”数学课堂教学模式是对传统数学课堂教学模式的优化．本文在分析建构主义理论指导下的自主导学课堂教学模式的基础上,就如何在高中数学教学中运用“自主导学”课堂教学模式,提出一些意见和建议．     

谈素质教育中英语课堂的学案导学

如何开展好素质教育,如何调动学生的最大学习潜能,是我们一直关注、不断探索的问题。学案导学是相对于传统的教案教学而提出的,根据学案和教材进行自主创新学习的一种教学模式。学案导学是以教案为载体,以导学为方法训能达标的教学活动。其突出优点是发挥学生的主体作用,突出学生的自学行为,注重学法指导。本文从“学案导学”模式的理论依据、学案的设计、学案的设计原则、学案的使用方法四个方面探讨了“学案导学”模式在英语课堂教学中的可行性。     

第三届“领导论坛”征文启事

论坛主题:领导·和谐·进步主办单位:中国浦东干部学院国际领导协会(ILA)论坛介绍:"领导论坛"是由中国浦东干部学院创办的以研讨领导人才建设和领导学理论为主旨的高层次、     

基于学习不适应分析下的导学实践与思考

借鉴结构性叙事研究方法在新生中间进行一项学习不适应方面的调查。基于调查研究提出导学课程计划,尝试将新生教育课程化。了解新生在学习上以及学习过程中产生的真实情况。以此为参考开展新生导学课程的实践尝试,并对新生教育进行了再思考。     

高校武术课教学中运用"导学-学导"教学法的研究

探讨普通高校武术课教学中运用“导学-学导”教学法的研究意义,并对武术“导学-学导”教学法的理论基础,教学法内涵,进行研究。设计了武术课“导学-学导”的教学模式,阐述教学法特点,并对该教学方法在实施运用时应注意的方面提出了建议。