用人的真理

用人之长 用人的真理只有四个字——用人之长。用人当然不能用人之短，但是用人之长的道理不像听起来那么简单，其中有两点深意，说深也不算太深，我们记住一个例子和一个比喻就行了。     

中国共产党领导学的科学体系

中国共产党领导学的科学体系，主要包括理论体系和学科体系。其中，中国共产党领导学的理论体系主要包括党的领导理论的研究对象、研究内容、指导思想、研究方法等基本理论问题，即中国共产党领导学概论；中国共产党领导学的学科体系主要包括中国共产党领导学概论、中国共产党领导史、中国共产党领导学重要文献研究、中国共产党领导学重大理论与实践问题研究等学科。     

领导本领提升才是关键——“网络时代领导本领提升营”通知

“新办法不会用，老办法不管用，硬办法不敢用，软办法不顶用。”怎么办？     

组织结构的领导学含义

<正>众所周知,组织结构对于组织功能的行使和领导人作用的发挥具有极为重要的意义,传统的公共行政理论就是从组织结构的角度来判断和评价组织活动的效率的。简单地说,一个结构不良的组织,比如指挥系统紊乱、职能过多交叉、上下层次过多、职责不清等,不可能     

高中课堂“问题导学法”实践初探

“问题导学法”是指通过创设特定的问题情境引导学生在解决面临的学习问题中，主动获取和运用各种信息创造性地解决问题，并从中构建出有利于学习体系的一种教学方法。     

零思碎想

<正>(1)谁都知道,孔雀开屏非常的美丽。但是,当他护身的羽翼充分展示时却暴露出身体不雅的部分。倘若我们不能容忍孔雀开屏时的那种不雅,就欣赏不到孔雀开屏时的美丽;倘若你不是站在正面去欣赏孔雀开屏,而是站在孔雀的背后,那看到的不是美丽的一     

“活动单导学”模式下学生小组合作学习的实效性

“活动单导学”模式下的学生小组合作学习,极大地提高了学生在课堂上的参与性.学生利用“活动单”的引导,自主探究学习,小组合作学习的有效性主要从合理科学的分组、“活动单”的问题设计、学生合作形式的多样灵活来体现.小组合作学习能密切师生之间的关系,让学生从被动服从向主动参与转化,从而形成师生平等、协作的课堂气氛,使教师真正成为教学活动的组织者、引导者、合作者.     

浅谈初中数学导学案编制与使用

在新的课程教学中推出了一种新的教学模式,那就是导学案教学.所谓的导学案就是教师就学生的实际情况而设计的一系列学习目标、重点难点等课堂学习方案.师生共同完成教与学的过程.导学案的观念是科学的操作及为简单的,是培养学生自主学习的知识的构建的重要方法.是同步操作中的学习文本.     

问题导学法在初中物理概念教学中的应用

问题导学法是初中物理概念教学的有效方法，是基于问题的一种学习方法，它是以问题链为载体，逐层推进的。研究表明，问题导学法应用于物理概念教学，主要有以下五个基本环节：一是创设情境；二是体验感悟；三是研究分析；四是概念描述；五是概念应用。运用问题导学法开展物理教学要注重学生体验；要注重科学方法的渗透；要凸显逻辑思维之美。     

高质量 有特色 可持续 教育者要有自我更新的勇气——访新郑市苑陵中学校长冯彦明

庆祝建党90周年.科教兴豫中原行系列报道——初中创新篇高质量、有特色、可持续不仅是新郑市苑陵中学的办学目标,更是苑陵中学这几年发展的真实写照。近年来,在校长冯彦明的带领下,苑陵中学大胆改革创新,以道德课堂实现教师生命的价值和幸福,以导学法的教学模式让课堂焕发生命,以自主教育使学生享受成功,为学生终身发展奠基。