国家开放与优秀领导力

When I was growing up in the United States in the 1950s and 1960s, the country was full of optimism about the future. We were building a magnificent infrastructure of roads, airports, railroads and seaports that would link each part of the country for commerce and tourism. We all believed in President John F. Kennedy when he challenged the country to land a man on the moon by the end of the 1960s. The first jumbo jet, the Boeing 747, was a product of this belief in the future.     

寓言中的领导学

老虎的孤独作为森林王国的统治者，老虎几乎饱尝了管理工作中所能遇到的全部艰辛和痛苦。它终于承认，原来老虎也有软弱的一面。它多么渴望可以像其他动物一样，享受与朋友相处的快乐；能在犯错误时得到哥们儿的提醒和忠告。     

诊断式教学与教学目标问题化

基于学生学习，教师“诊断”并“导学”的诊断式教学，必须解决两个核心问题，其一是学生学什么？其二是诊断的依据或标准是什么？首先要解决的问题是：制定教学目标。只有明确教学目标所属领域，我们在制定教学目标的过程中才能有一个良好、准确、适度的陈述；只有明确教学目标所属领域，才会全方位、综合性、细致化考虑教与学的过程；只有明确教学目标所属领域，才有教学过程完美设计。     

走出领导魅力的认识误区

领导魅力(charisma)是领导学中一个古老而又永远年轻的话题。所谓领导魅力,是领导者施加影响(施魅)与追随者心理认同(赋魅)的一种领导现象,也是领导者软权力的重要组成部分。在领导活动过程中,领导者追求最大限度的领导魅力,追随者自觉与不自觉地欣赏和回应富有魅力的领导者,这成为古今中外一切领导活动的客观现象。然而,在当代领导学视野下,我们不难看到人们对领导魅力还存在种种认识误区,主要有以下四种。一、领导魅力的"神化"现象人类曾历经漫长的蒙昧时代,宗教神学一直桎梏着人类思想,崇拜上帝、敬仰神灵曾经是人类普遍的精神现象。作为这一精神现象的社会反映,人们对     

浅谈导学式教学模式在中学体育教学中的应用

新课程改革后，原有的教学理念和教学模式已不符合全面素质教育的要求。本文在学习和研究国内外教学理论和实践的基础上，结合中学生的实际情况和体育教学的特点，对导学式教学模式在中学体育教学的应用进行了研究。     

构思过度

我们的历史太长、权谋太深、兵法太多、黑箱太大、内幕太厚、口舌太贪、眼光太杂、预计太殓、因此，对一切都“构思过度”，     

将“导学提纲”引进略读课的尝试

现行人教版课标本语文教材将课文分为精读和略读两类。从小学三年级开始安排略读课文，四年级此类课文达44％，五、六年级则占50％，可见，略读课文是必须引起高度的重视。然而，许多教师面对略读课，教学时却茫然无措：或难以割舍，精雕细琢：或置之度外，过度放手……略读课的教学质量可想而知。有的则上成精读课，     

职高语文“三步曲”教学法

职高生进校时，首先应“约法三章”（适应环境、安分守己、一技之长），其次按“三部曲”（识记、识别、识用）进行学习，从而达到学生主动学，解放老师和家长。     

论区域集体战略领导力

<正>领导力是领导者必须具备的一种权威化的顶端统御能力。集体战略领导力作为一个完整概念,在以往的领导学研究中尚无相关讨论,然而,却是各地一线干部执政实践中的重要元素。所谓集体战略领导力,是指由领导班子中相关成员集体决策和实施的、以这个集体的领导客体为实施     

领导作秀的戏份把握

领导作秀不丢人，秀不好才丢人。如果没有“戏过了”的镜头。王政委的此次慰问依然会像曾经发生过的多次慰问那样被看到并翻过，不至于招来一通未曾预料的奚落。