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41.
刘国权 《吉林师范大学学报》2001,(4):23-25
本文阅述了具有专科学历小学教师的知能结构的特征,用定性和定量相结合的方法分析了专科学历小教师的知识和能力的构成要素. 相似文献
42.
正脚踩两只船,青梅竹马的同学移情别恋1986年11月,陈义远出生在贵州省安龙县城。他的父亲是公务员,母亲是教师。2003年,陈义远进入县城一中上高中。9月1日开学时,陈义远突然眼前一亮,那个穿着粉红色短袖衬衫的女生不就是小学同班同学康清霞吗?他欣喜地奔过去叫:康清霞!女孩抬起头来,也大吃一惊:陈义远!康清霞比陈义远小一岁,也出生在县城,父亲是一家国企员工,母亲是小学教师。 相似文献
43.
白秀杰 《白城师范学院学报》2012,(5):89-92
改革小学教师培养模式是提高小学教师培养质量的关键,本文从小学教师培养模式的历史追溯中,确定了该校小学教师培养模式,并对该模式的特点进行了论述. 相似文献
44.
一2011年元旦刚过,让全家人特别高兴的一件事是由老太太——我的婆婆詹远英亲笔撰写的近20万字的自传《八十沧桑——一个老区小学女教师的人生自述》马上就要付梓了!书的封面设计充满了诗意,热烈而富有激情。封底从上到下依次排列着她四个儿子、一个女儿送给母亲的感恩之语,每一段话都是肺腑之言,令人回味深长。在书的后记中,婆婆写了一句近乎于格言的话:普通人做好普通的事,这样的人生也很成 相似文献
45.
著名的教育家叶圣陶说:“什么是教育,简单的一句话,就是养成习惯。”他还说“从小学教师到大学教授,他们的任务就是要帮助学生养成良好的学习习惯”。随着素质教育的不断推进,学生良好行为习惯的培养已成为社会关注的热点。由于受社会不良习气的影响,现在有少数学生行为习惯欠规范。 相似文献
46.
“核心素养”的提出引发了教育界对中小学生核心素养的高度关注,国际理解素养是其中一个重要关注点。要培养学生的国际理解素养,首先需要培养教师自身的国际理解素养。笔者采用质性研究的方法,通过观察、访谈等搜集资料,对一小学语文教师的国际理解素养的内容构成、养成的动力来源及其影响进行了个案研究。研究发现:该教师的国际理解素养在内容上分为两个部分,分别是对本土文化的理解和对国际文化的理解;该教师缘于个人情怀、海外工作经历以及参与国际项目的经历等,逐渐养成了国际理解素养;该教师的国际理解素养产生了积极影响,主要体现于教师身份定位的转变、教学和班级管理理念及机制的更新、实施班级建设顶层设计等;学生也因教师的国际理解素养而发生了积极的变化。 相似文献
47.
朝阳小学,一所承载了147年历史与文化的城市优质名校。东阳小学,一所由四所乡村小学合并而成的农村薄弱学校。朝阳小学+东阳小学,重庆市北碚区教委为破解城乡教育均衡发展挑选的首批以城带乡捆绑帮扶试点学校。正是这样两所相去甚远的学校,经由北碚区教委的牵线搭桥,结成了捆绑帮扶的学校发展联盟。从2007年3月到2012年2月,经过近5年的捆绑发展,使东阳小学由一所名不见经 相似文献
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