小学语文作文教学仿写训练探析

小学生写作能力的提高是一个循序渐进的过程,其中仿写的效果尤为突出,有效展开仿写训练不仅可以丰富学生的语言表达力度,还可以在很大程度上提高学生的写作水平。本文对小学语文作文教学仿写训练进行了简单的探讨,旨在为小学生仿写水平的提高提供一个科学合理的帮助。     

浅谈基于数学核心素养的小学数学教学改革

教学改革的深入使得数学核心素养培养问题渐渐进入到数学教学中,一般来说培养学生的数学核心素养,一方面是为了提高学生数学学习的能力,获得更好的数学成绩,另一方面对于数学教学而言,可以提高教学效率和质量。在数学教学过程中,教师应该意识到学生核心素养的形成并不是一蹴而就的,而是要注重在课堂上的渗透,不断进行教学改革,创新教学方式,才能真正培养学生的数学学习能力和数学核心素养。本文将在分析相关理念和意义的基础上,结合数学核心素养教学改革原则,谈谈开展小学数学教学改革的策略。     

谈情景教学法在小学语文教学实践中的应用

在新课改教育标准的不断深入完善的趋势下,传统的灌输式和应试式的教学方法略显得格格不入。与此同时,以联想性、开放性、激发性为主要特征的情景教学法,正在全国各中小学中收到广泛的关注和应用,使得小学教育成果跟上新课改的教育标准和时代的步伐。但是,传统教学模式的思维依旧顽固,要将其完全转变是一项巨大的挑战,能否使得传统教育向素质教育成功转换,是推动中国教育事业蒸蒸日上的关键所在。情景教学法作为一种新颖的教学方式,其新在不仅能激发小学生对语文的学习兴趣,也能提高课堂教学效率和活跃氛围,进而促进学生综合素质全面发展。本文将浅析情境教学法的必要性,深入分析情境教学法在小学语文教学中的应用策略,为今后小学语文教学实践提供参考。     

浅谈小学科学专业教师的培养

小学科学是一门以培养小学生科学素养为宗旨,激发他们的求知欲和好奇心的课程.邓小平说:教育的关键在教师.因此,具有专业化的小学科学教师势在必行.文中试着结合我校科学教育专业,从理论知识的学习、教学技能的训练以及见实习等教学体验三个方面浅谈小学科学专业教师的培养.     

探讨怎样在小学语文课堂教学中培养学生的朗读能力

在小学语文教学活动中,教师应当将朗读能力的培养当作一个长期任务来对待,以身作则,标准化地朗读课文,指导学生模仿朗读和学习朗读技巧,通过多样化的训练形式逐步提高他们的朗读水平,使其学会正确朗读,享受朗读所带来的乐趣。     

小学语文教学中学生语言表达能力的培养

新课标提出,要使学生具有进行语言交际和口语表达的基本能力,在不同的交际场景和交际活动中,可以顺利地进行倾听、表达和交流,基本掌握与他人进行文明沟通和交往的技巧,培养合作精神。良好的语言表达能力是学生今后步入社会所必须具备的能力和素质,它几乎影响到学生学习、工作和生活的方方面面,对学生的发展具有重要作用。小学阶段的学生正是培养语言表达能力的关键时期,因此小学语文教师在平时的语文教学活动中要有意识地加强对学生语言表达能力的培养和训练。     

探究小学语文课堂中应用故事教学法的方法

为了应对新课改的要求,教师们也在致力于创新小学语文课程的教学方式,尽可能地让语文课堂变得生动。而故事教学法充分利用小学生的心理特征,注重发挥语文带给小学生的情感体验,保护了小学生与生俱来的想象力,与传统语文教学方式相比,其拥有巨大优势。因此教师通过讲述故事来帮助小学生学习知识的方式可能更有效果。     

小学语文教学如何培养学生的阅读创造力

在新课改深入开展的背景下,我国教育事业迅速发展,小学语文的教学也在不断发生改革。阅读作为小学语文教学的一个重点内容,越来越受到老师的重视,老师逐渐把目光转移到提高小学生的阅读创造力上。创造力的提高能够有效的提高学生的阅读水平和能力,但创造力的提高和培养是一个具有较高难度和复杂性的过程,老师需要根据实际情况制定正确的计划和方法。     

微世界大课堂 —— 小学语文微课教学思路

随着网络技术的不断发展,社会的各个领域也发生了各种各样的变化。微课作为一种全新的教育教学形式,逐渐得到了社会各界的认可和支持,让课堂变得更加生动有趣。基于此,本文就如何进行微课教学进行探索,首先分析了微课对语文教学的影响,随后论述了小学语文微课教学策略,希望能够为相关教育工作者提供一定的理论参考,旨在提高我国小学语文的教学效率。     

核心素养背景下的小学语文作文生活化教学实践

在小学语文核心素养培养的视域下阐述小学语文作文生活化教学,从小学语文作文教学中培养学生语文核心素养的内涵展开,并论述为什么要在小学语文作文教学中采用生活化的模式;接着就小学语文写作教学中生活化教学提出实践的策略。