对小学数学课堂深度学习的几点思考

在以学为中心的小学数学课堂上,引导学生进行深入化数学学习十分重要,这能充分彰显学生在数学学习过程中的主体地位,能有效地促进学生数学核心素养的提升。     

如何做好小学数学培优补差工作

当前小学数学中,教师要努力做好培优补差的工作,一方面促进优等生不断进步,另一方面也要对学习有困难的同学进行及时的补救,同时在进行这项工作时,教师必须担当责任,同时注重对学生的有效培养,努力构建有效的教育体系,本文主要就小学数学培优补差工作展开探讨。     

小学数学课堂的动态教学研究

对于小学教学来说,课堂教学是学生掌握知识的主要方式,相较于课后学习,课堂学习更能直观的教授学生们知识。随着时代的不断变化,小学数学教学的课堂也在随之变化,现如今选取最多的课堂教学就是动态课堂,采用动态课堂的教学方式更有利于学生的身心发展,同时也使教学变得更加高效有趣。本文针对三个方面进行了探讨,主要涉及的是以学生为主体关注学生的学习情况、根据学习的内容确定教学方针和教学目标、营造积极向上的课堂氛围三个方面,进行了举例分析,对小学数学教学动态课堂进行了研究。     

小学数学教学中数学语言能力的培养

培养学生的语言表达能力不是语文教师的特权。语言是思维的结果,思维只能依靠语言来表达。两者相互依存,相辅相成。数学是基础义务教育阶段的一门必修、重要的课程。数学语言是介绍数学概念的最基本的表达形式,其中每一个关键字和词都有确切的含义,应该仔细斟酌。数学语言的高度抽象性决定了数学阅读需要很强的逻辑思维能力。只有学习相关的数学语言和符号,并根据数学原理正确分析逻辑关系,才能真正理解书本。考虑到小学阶段属于数学入门阶段,培养学生数学语言能力的重要性不言而喻,因此,笔者从多方面进行了详细的探讨。     

浅析技工院校语文课堂实施分组教学的策略

笔者结合教学实践和教学听课活动,阐述了实施分组教学的相关策略,提出了完善分组教学的技巧以及有效提高课堂学习效率的方法.     

衣服有怪味该怎样清洗

衣服有怪味了别着急,用以下方法来清洗,效果明显哦!方法一:小苏打加洗衣粉1.将小苏打和洗衣粉搅拌好放在一个小容器里。2.把衣服放在准备好的溶液中浸泡20分钟。3.过20分钟后,用手简单搓洗,最后用清水冲净就行了。方法二:牙膏洗1.将衣服弄湿,然后在上面刷一层牙膏。2.刷完牙膏后晾3分钟左右。     

探究小学数学课堂中如何利用数学实验提高教学效率

小学的实验教学的根本目的之一是培养学生的创新能力和实践动手操作的能力。因此,需要尊重学生的主体地位,保障学生的实际需求。因而就需要对于现阶段的教学模式进行积极的改进,避免“教师单纯地讲,学生单纯地听”等现象的出现,增加学生自主探究合作探讨的环节和频率,切实培养学生的相关能力,提高学生的认知高度和认知水平才是提高数学实验运用效率的必经之路。因此,在数学实验教学的过程中,不能穿新衣走老路,而是应当重视创新和改革,制定行之有效的教学策略和运用策略。     

探究如何提高小学数学课堂教学的有效性

学校课堂是任课教师开展教育教学活动的主战场,是学生汲取文化知识的重要渠道,其课堂教学的有效性是与学生的学习质量及学生的综合素质紧密联系在一起的,注重学生课堂教学的有效性是教育者重要的研究课题,它关系到学生的学习效率,需要教师高度重视起来。数学课堂教学的目标就是使得学生通过课堂学习获取到数学知识,将学到的数学知识运用到现实生活之中。基于此,提高小学数学课堂教学有效性则成为数学教师教学研究的目标。要提高小学数学课堂教学效率,就要提高数学课堂教学的有效性。     

避免习作中的“流水帐”现象

我们在作文教学中,经常会看到学生作文时,只是把看到的,听到的或想到的一一写下,不分主次轻重,没有详略更没有生动细致的描写,只是把所有的内容平行的堆砌象记帐目似的,我们通常把这类文章称之为“流水帐”。     

小学数学空间观念的培养方式及教学策略

在新课改深化落实的大环境背景下,小学数学教学越来越重视培养学生的空间观念。本文简要介绍了空间观念的核心内涵,以及培养小学生空间观念的实际意义,并提出切实可行的教学策略,旨在为小学数学教师提供有价值的参考意见。