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71.
教师真正的价值,不是面对优秀学生,而是面对不优秀的,不太优秀的,甚至很糟糕的学生。这里所说的糟糕的学生就是我们所谓的差生。差生是客观的存在。不管教育理念如何变化,不管教师如何努力,总有孩子成为差生。那些放言自己已经彻底消灭了差生的学校,一定是生源不正常的学校。在农村初中,差生现象更为严重。正视差生现象的存在,积极努力帮助差生,乃是教育者正的良心所在。闪烁其词,避 相似文献
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他出生于一个英国的贵族家庭,是英王威廉四世的直系后裔。父亲是一位股票经纪人,母亲是一位男爵的女儿。作为贵族世家,他从小就受到了良好的家庭教育。 相似文献
75.
差生形成的重要因素是学习机会的不平等,为差生提供平等的学习机会是转差的重要方法,机会存在于整个学习过程之中。因此,教师应创造条件让学生参与学习的整个过程。 相似文献
76.
我的儿子是"三不学生"这一天是新学期开学的日子,6年前的这一天是儿子开始小学生生涯的第一天。那一天,到处是孩子们的欢声笑语,而我却在无人处泪流满面。儿子入学面试很不理想,10以内加减法需要掰手指头,汉语拼音不会,识字量大概2位数,尤其是注意力不集中,经常走神。带着对未来的忧虑甚至焦虑,我也开始了陪读生涯。一年级第一学期,基本上属于幼小衔接阶段,而对于儿子来说,整个一、二年级都在过渡当中。 相似文献
77.
差生是由多种原因造成的。学校的班级授课制度、课程和管理规定是造成差生现象的重要因素。差生的存在对教育带来了冲击,同时也成为改革教育的重要推动力量,这是差生给教育带来的重要价值。 相似文献
78.
79.
在健美操教学中,有许多学生由于基础差、协调力差而产生的拘谨及胆怯心理。本文试从健美操基础差学生不良心理活动的表现,来探索调节学生不良心理反应的方法,以培养学生学习健美操的信心,提高教学效果。 相似文献
80.
在九年制义务教育中,要让所有学生都平等的享受教育教学资源,而不应有优劣之分.只有最大多数的人进步了、发展了,和谐社会才不至于成为一句空的口号. 相似文献