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61.
基础教育课程改革对师范院校人才培养的挑战 总被引:1,自引:0,他引:1
李兴昌 《榆林高等专科学校学报》2004,14(1):114-115,126
基础教育课程改革要改变课程的功能、结构、内容、实施方式等,构建符合素质教育的新课程体系。推进新课程改革的关健是广大教师观念的转变和对课改的理解。各级各类师范院校的教育专业学生是中小学师资的主要来源,因此,师范院校必须根据新课程的目标和内容进行人才培养。 相似文献
62.
63.
陆为群 《盐城师范学院学报》2004,24(4):117-121
在新的发展时期,作为一所新建本科师范院校应如何面向市场、深化改革、寻求教学工作的特色和亮点,实现教学工作的跨越式发展,这是广大高等教育工作者十分关注的问题.本文就此问题进行了粗浅的探讨. 相似文献
64.
师范院校学生心理素质教育综合模式的探索 总被引:3,自引:0,他引:3
赵红 《东北师大学报(哲学社会科学版)》2006,(6):184-188
本研究针对师范院校大学生心理素质的实际状况,结合心理素质的内涵,对师范院校学生心理素质教育模式进行系统的理论研究和深入的实践探索,创造出一套全新的心理素质教育的操作模式:一是加强心理学公共课建设,强化技能学习;二是建立心理咨询机构;三是建立学生心理档案,定期测量;四是开展心理素质教育专题讲座;五是发挥学生主体作用;六是积极参与社会实践,提高社会适应力;七是开展学生的自我教育。 相似文献
65.
师范教育是教育事业的“工作母机”,高师存在的根本意义和价值在于为国家的基础教育特别是为中学培养合格的师资。高师办学方向和所培养的人才质量规格是否符合基础教育的发展与改革需要,将直接决定基础教育的水平,影响到民族的素质,关系到国家的前途和 相似文献
66.
周立山 《江汉大学学报(人文科学版)》1994,(5)
本文论述师范生教师角色学习的意义、内容、过程、途径、方法和影响教师角色学习的因素,并提出了师范生教师角色学习的措施。 相似文献
67.
〕本文针对高等师范院校系级资料室的特性,提出了合理加强两种建设(硬件、软件)的必要性。建设好系级资料室对专业学科建设和师生的教与学的质量提高都有着重要的作用。 相似文献
68.
王德先 《高等函授学报(社会科学版)》2014,(3):95-96
正教师专业成长成为时下教师教育领域一个重要而又热门的议题。何为教师的专业化?教师专业化应该是教师从事教育职业技能的专业化,而不是传统意义中教师所教科目或者专业的专业化。实际上,学校的发展不在于有多少现代化的设施,而在于学校能否营造一种学习、反思、研究、合作、创造的文化氛围,在于能否培养出一支具有学习型、反思型、研究型、合作型、创造型的教师队伍。笔者从教30余年,从事中学教育管理的时间 相似文献
69.
沈娟 《高等函授学报(社会科学版)》2014,(1):64-67
根据学生就业现实需求和教师能力现状分析,可将师范院校就业指导教师职业能力培养问题分解为三个子课题,并认为:在管理方面,应建立制度化培训考核体系进行职业能力培养综合管理;在专业方面,应以分类化发展的方式培养教师的专精能力;在实效方面,应以校内外密切合作的方式培养教师的实务能力。 相似文献
70.
《青春岁月:学术版》2015,(23)
本文运用文献研究、资料整理、统计分析等方法进行研究分析,得出虽然师范院校学生体育消费水平普遍不高、消费形式单一,但存在巨大消费潜力的结论,并且对师范院校学生体育消费发展的趋势做了一定程度的探讨。 相似文献