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71.
胡连峰 《陕西学前师范学院学报》2017,33(4):85-89
学习品质不仅对幼儿未来学业水平具有强预测力,甚至决定幼儿一生的发展成就。现实中,来自家庭教育系统、幼儿园教育系统、社会历史文化系统对幼儿学习品质发展浅表化的价值追求、非适宜性的发展实践、以及有准备的发展环境的缺失,使幼儿学习品质的发展遇到系统性的阻碍与制约。在分析多系统制约因素的基础上,建构一个系统内同向自洽、多系统间良性互动的幼儿学习品质发展生态系统是亟待实践的现实诉求。 相似文献
72.
李鹏举 《陕西学前师范学院学报》2018,34(1):74-77
幼儿园游戏与教学在学前教育研究中一直隶属于两个领域,尽管有学者提出了一些融合设想,但仍难脱二元论范畴。本研究立足于幼儿游戏本质追寻,并把游戏本质作为幼儿园教学的基本内核,游戏内部的自我控制感和教学外部目的性的平衡与结合,正是幼儿园教学的核心特质。这种思路既理清了幼儿园教学特殊性,又有利于打破目前学界对于二者关系的形形色色的二元论认识,有利于促进二者从对立走向统一。 相似文献
73.
甄丽娜 《陕西学前师范学院学报》2018,34(8):1-4
当前我国幼儿园主题课程设计主要有主题内容(或概念)相关联导向、儿童学习与发展目标导向、儿童兴趣和经验导向三种常见思路。经实践检验,这些设计都存在一定的局限,要么不能体现儿童的学习主动性和课程决策权力,亦或忽视了教师课程参与的主体性。通过绘制兴趣图、概念图、材料图、活动记录图和发展目标图五步设计策略,不仅能解决当前主题课程设计的困惑,还能实现幼儿园课程设计的动态性和可持续发展性。 相似文献
75.
以27 份省级的城镇小区配套幼儿园治理文本为对象,采用内容分析法,按照“治理要求”、“治理任务”、“治理步骤”和“治理措施”四个维度,进而形成编码表并归类政策文本的具体内容。借助NVivo-12 质性分析软件对政策文本进行处理,进而探究地方政府城镇小区配套幼儿园治理文本的内容结构及其存在问题。研究发现:治理方案趋同性强、地方性不足;治理过程泛化、对治理的现实问题认识不够;治理周期迅速、但治理效果有待评估;治理措施系统、但操作性不强;治理主体多元,但协作水平不高。在此基础上提出地方政府推进城镇小区配套幼儿园治理方面的建议:重视地区差异,促使治理贴切地方实际;加强治理措施的可操作性,细化分类精准施策;明晰前期整改结果,强化治理效果的后期评估;学习协同治理观念,提高多部门协作水平。 相似文献
76.
游戏是学龄前儿童喜闻乐见的活动方式,是幼儿活动思维认知的有效手段。我们知道,儿童有天性热爱游戏的心理特征。因此,在幼儿园的课程教学中应该科学合理的设置游戏,充分利用游戏开展幼儿认知活动。只有这样,才能达到培养幼儿认知能力。文章围绕如何在幼儿园教学中开展形式多样的游戏活动进行阐述,旨在促进幼儿思维认知能力的发展。 相似文献
77.
目前信息技术逐渐深入到幼儿教育中,许多教师开始采用多媒体设备进行幼儿美术教育方面,具有创造力的美术教育与现代信息技术的融合更为明显。对此,本文基于幼儿园美术教育的特点,对于现代信息教育如何深入幼儿园的美术教育进行深入研究。 相似文献
78.
随着教育体制改革的不断发挥,幼儿教育迎来了全新的工作要求和目标,如何实现幼儿园科学化管理已经成为当前工作的重中之重。而幼儿园班主任作为幼儿管理工作的引导者和组织者,其管理理念和管理模式直接影响着幼儿园管理工作的整体效果。因此,要想实现幼儿园的科学化管理,首先就要从幼儿园班主任的管理工作入手,只有不断提高班主任管理工作的有效性和科学性,才能实现管理效益的最大化,从而更好地满足幼儿健康成长的实际需要。 相似文献
79.