全文获取类型
收费全文 | 2739篇 |
免费 | 43篇 |
国内免费 | 6篇 |
专业分类
管理学 | 284篇 |
劳动科学 | 35篇 |
民族学 | 16篇 |
人才学 | 232篇 |
人口学 | 2篇 |
丛书文集 | 252篇 |
理论方法论 | 297篇 |
综合类 | 1277篇 |
社会学 | 372篇 |
统计学 | 21篇 |
出版年
2024年 | 49篇 |
2023年 | 165篇 |
2022年 | 120篇 |
2021年 | 140篇 |
2020年 | 105篇 |
2019年 | 191篇 |
2018年 | 43篇 |
2017年 | 106篇 |
2016年 | 136篇 |
2015年 | 124篇 |
2014年 | 192篇 |
2013年 | 154篇 |
2012年 | 198篇 |
2011年 | 204篇 |
2010年 | 196篇 |
2009年 | 145篇 |
2008年 | 164篇 |
2007年 | 87篇 |
2006年 | 92篇 |
2005年 | 63篇 |
2004年 | 31篇 |
2003年 | 19篇 |
2002年 | 16篇 |
2001年 | 23篇 |
2000年 | 5篇 |
1999年 | 6篇 |
1998年 | 5篇 |
1997年 | 1篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 1篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
排序方式: 共有2788条查询结果,搜索用时 15 毫秒
71.
72.
增强应用型人才的实践能力——渐进式应用型人才培养体系 总被引:1,自引:0,他引:1
本文针对本科教育存在重理论,轻实践的问题,提出"渐进式应用型人才培养体系"。该体系由"基础知识训练、基础技能训练、应用技能训练、灵活应用知识、生产演习、工作"六个环节构成。渐进式应用型人才培养体系现已在三江学院02级电子科学与技术专业学生中试用成功,并已推广到电子信息工程、通信技术等专业的教育教学中。据统计接受过该系统教育与培养的学生,对于操作能力、人际关系处理能力、观察力等方面的提高起到一定的应用作用。 相似文献
73.
随着智慧课堂、智慧教室和智慧校园等智慧教育成果的运用,推进智慧教学,打造活力课堂,已成为提升应用型大学教育教学质量的重要手段.当前应用型大学活力课堂建设仍然存在缺乏系统性的融合方法、多维度的体验情景、多渠道的协同实战和高共享的智慧平台四大障碍因素.因此,应打破企业只是“接盘侠”、学生只是“知识人”、创业教育只是“独行者... 相似文献
74.
刘文霞 《盐城师范学院学报》2022,(6):88-94
一流专业集群是应用型高校主动适应区域经济社会发展形势的一种新型高水平专业建设的路径选项。专业集群是具有内在关联性的专业集聚共生体,具有根植于区域产业集群的现实需求,促进实现多重要素的集成创新与互动发展,以及构筑多元利益主体的价值共生平台等建设特质。在现实中,应用型高校的一流专业集群建设存在脱离区域产业集群发展需求;未能形成开放型的创新生态系统;生态位高度重叠,陷入“内卷化”;未能形成价值共生的专业建设理念等诸多难以实现真正“集群”的实践困境。优化一流专业集群的建设机制,应用型高校需明确需求,找准一流专业集群建设的产业定位;资源集聚,凝聚一流专业集群建设的竞争优势;统筹谋划,创新一流专业集群建设的生态空间;协同共赢,完善一流专业集群建设的共生机制。 相似文献
75.
76.
当代应用型大学教学中存在诸多问题,比如师生关系松散,学生学习积极性不高,教师职业倦怠影响教学效果.通过积极心理学在大学教学中的运用,可以构建良好的师生关系,激发学生的学习热情,提升教师的工作满意度. 相似文献
77.
78.
大庆师范学院2013年通过校级创新课程项目建设,在教学改革上不断探索实践并为学生提供理论知识储备的同时,通过深入企业加强学生能力的培养,为教师提供更广阔的理论联系实际空间,促进了学校双师型教师的技能提升,取得了学校、学生、企业共赢的良好效果. 相似文献
79.