应用型工程类人才培养中党员作用之考量

本文以南昌工程学院水利工程系为样本,通过问卷调查,分析工程类人才培养中党员作用发挥的现状与成因,并在此基础上提出发挥党员先锋模范作用、促进应用型人才培养的若干路径。     

应用型本科基础会计课程改革探讨——以浙江树人大学为例

随着财务会计实务的变革及大学教育的分层,以精英教育为主的传统基础会计课程的教学内容与教学方法,并不适用于应用型本科院校应用型人才的培养.文章认为应用型本科基础会计课程的改革要从两点出发:一是从财务会计课程体系出发,重新整体规划财务会计各课程的教学;二是从人才培养的目标出发,突显应用型人才培养特色.具体提出三点建议:第一...     

如何培养学生的自学能力

社会主义市场经济体制的初步确立和高新技术的迅猛发展,对应用型人才提出了新的要求. 一、对应用型人才提出的新要求 1.人才素质标准更高了 不但要求学生具有较强的实际动手能力和较高的思想道德素质,而且还要有良好的文化素质、身心素质,以及较强的职业综合能力、岗位复合能力和开拓创新精神.     

校庆和我简单的幸福

校庆,对于学生和老师来说是最特殊的节日。不久前,我们南华大学迎来50周年华诞,我作为一名老教师与新老校友欢聚一堂,如临盛典。50年来,南华大学为国家及地方输送了7万余名高素质的专门人才,已成为湖南高等教育的航空母舰。     

应用型本科高校新办交叉学科专业建设的思考

以机械电子工程本科专业建设为研究对象,在总结专业建设经验上的基础上,分析应用型本科高校新办交叉学科专业建设面临的问题,提出了在学科方向上的特色营造、学科基础条件的强化、专业队伍建设的多元汇聚、办学理念与办学模式的创新、人才信息反馈网络的构建以及如何引导科研开发等基本策略。     

普通本科院校应用型国际经济贸易人才培养的定位

我国的对外贸易经营格局发生了重大变化，从而引致国内社会对国际贸易人才需求也随之表现为多样化；国内高校高开设率的国际经济与贸易专业却存在人才培养目标和培养模式趋同化的特征。不同高校实行差异化专业定位，重点培养以职业能力本位为优先的应用型国际贸易人才，对妥善解决我国国际贸易人才的供需矛盾有着实际意义。     

谈谈高等职业教育的几个显著特性

高等职业教育的培养目标是：拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。高等职业教育的办学定位是：“课程内容是面向实际的，是分具体职业的，主要目的是让学生获得从事某个（某类）职业或行业所需的实际技能和知识，具备进入劳务市场所需的能力与资格。它是高等教育的一个类型，主要培养技术应用型人才。”高职教育不同于教育体系中其他类型的教育，它有其自身的特性和规律，这种特性和规律既具有高等教育的共性，也有职业教育的个性，主要表现在以下几个方面。     

马克思主义哲学硕士点

武汉理工大学政治与行政学院马克思主义哲学学科于2005年经国务院和湖北省学位委员会评审，被批准为硕士学位授权点。本专业结合时代需要，把握马克思主义哲学的精神实质，培养具有系统、全面的基础理论知识，学以致用，适合在高等院校、研究机构、党政机关、文化事业和企业等部门和单位从事教学、行政管理、人事、文秘、宣传、政策理论研究、企业策划等工作的高级理论型与应用型人才。     

GIS专业人才素质特征及其培养途径探讨

高校的不断扩招,使教学压力逐年加大,如何在新形势下保证教学质量成为急需解决的问题。作者在从事G IS专业教学的基础上,提出该专业人才应具备的素质特征及其培养途径。该结论可供高校各专业人才培养借鉴。     

试论应用型高级人才实践能力的三个层次

实践能力对于应用型高级人才的培养具有及其重要的意义。文章将应用型高级人才的实践能力划分为基本的实践能力、实践操作技能和知识的运用能力三个层次,并探讨了三者之间的关系。