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91.
石云霞 《武汉大学学报:哲学社会科学版》1998,(2)
公正观平等观是社会党人的一种最基本的价值观念,其内涵主要指一切人都具有同等的价值;其外延主要指权利平等、机会平等、地位平等。民主社会主义的公正观平等观虽有一些积极合理因素,但在总体上是反马克思主义和科学社会主义的,其理论基础是抽象人性论。 相似文献
92.
欧阳英 《武汉大学学报:哲学社会科学版》1998,(4)
在人类思想发展史上,具有“双重文化性格”的毛泽东实践观是拥有双重历史地位的伟大实践思想:一方面,它使马克思主义实践观这种产生于西方文化背景中的实践思想融入了中国传统知行观的精神智慧,并被赋予了新的思想内涵;另一方面,它又使中国传统知行观在接受作为西方实践观发展高峰的马克思主义实践观的思想精髓的过程中,实现了由传统实践观向现代实践观的历史转变。 相似文献
93.
沈佳强 《浙江海洋学院学报(人文科学版)》1998,(4)
科学的实践观是马克思主义区别于一切旧唯物主义、唯心主义的重要标志。实践是认识的基础,这一重要思想也正是马克思《关于费尔巴哈的提纲》一书中的中心内容。把握科学的实践观不仅是在纷繁复杂的哲学纷争中区分新旧哲学观的关键所在,亦是今天解决现实问题的一把钥匙。 相似文献
94.
杨家良 《盐城师范学院学报》1998,(2)
布鲁纳强调“教育心理的课不在于应用,而在于(人的)形成”。他力求要改变历来教育心理学家把教育心理学看成是普通心理学,在教学中对某些现象产生的应用,也不停留在对教学现象的单纯解释。布鲁纳的教学理论观主要有四点,即人的认知发展理论观,教材改革结构理论观,发现学习理论观和内部动机理论观。 相似文献
95.
雷戈 《宁夏大学学报(人文社会科学版)》1998,20(3):116-120
历史学可以运用科学的方法,但不必照搬科学的结论。历史学可以参照科学的理论,但却不必拘泥科学的观点。历史学可以具有科学性,但却不能作为科学而存在。科学毕竟是科学,而史学则终究是史学。在科学与非科学之间还存在有第三条途径和第三种关系。而历史学则不应不加思索地随便放弃对这第三条途径的追求和对这第三种关系的确认。一旦摆明历史学与科学之间的这种第三种关系,历史学的迷信也就不攻自破,无所根据了。 相似文献
96.
97.
高庆祥,高个偏瘦,一双有神的眼睛,给人一种坚毅、干练、勇为之感;一副充满自信的神态,给人一种性格刚强、充满活力、不停奋进的印象。 相似文献
98.
幼儿教育是基础教育的重要组成部分,是终身教育的奠基阶段,我们必须根据新的基础教育理念,正确而清醒地把握幼教的实践方向和教育目标.幼儿教师也应以新的基础教育理念来审视和反思自己的工作,自觉地规范自己的教育行为,理性地建构自己的教育观念.作为一名幼儿教师,当前主要树立哪些教育理念呢?根据我的教育实践,主要应构建多种教育观: 相似文献
99.
江苏省泗洪县县委常委、宣传部长刘朝文,是被当地群众公认的既勤政又廉洁的好干部。他有许多事迹,这里仅说他的坐车。他家离单位并不近,但是,十多年来,无论是刮风下雨,春夏秋冬,一律骑自行车上下班,从不让专车接送。更被人传为笑谈的是,他一直坚持利用节假日或星期天自己骑自行车驮煤气罐到郊区液化气站灌气。试想,在当今域内公仆一族中,有几人能做到这一点?然而,就是这么一位优秀官员,恰恰在“勤廉”测评中落马了。为什么落马了呢?测评是在县四大班子及乡镇主要领导和机关干部代表及部分人大代表、政协委员等约200人中进行的。窃以为问题的… 相似文献
100.
《中国石油大学学报(社会科学版)》2018,(1):56-61
天下观的形成是一个漫长的历史进程,五服和九州两种思想皆是天下观理论体系的重要组成部分,代表着两种截然不同的理论视野。相比之下,五服思想是对夷夏分布格局的理想化追求,欲在天下范围内建立严格明晰的夷夏秩序,隔绝夷夏,以保证华夏文化的血统的纯正性;九州思想从地理空间的角度来建构天下观理论,托于古义,通过行政区域的设定来实现对天下的区分管理。这两种思想代表了解读和构建天下的两种视野,其产生与发展,促进了天下观理论体系的完善成熟,并且在天下理论体系中以不同的形式长久地保留下来。 相似文献