抓住音乐课程本质 实施新课程教学

笔者观摩了一次省级优质课大赛,随着新课程的推进,教学观念的转变,比赛中产生了一些颇具创新特色的音乐课,令人耳目一新。但同时也有一些老师由于对新课程理解的偏差,本想创新,结果一节音乐课不伦不类,成了大杂烩:音乐、舞     

“双爱”教育点滴谈

当前,幼儿园开展的爱家乡,爱祖国教育是以往"三热爱"教育的加深和发展,在活动中,我们有计划的把"双爱"教育渗透在幼儿园的全部教育活动之中。     

让学生在体验中学习数学

学生学习数学是以积极的心态调动原有的认知和经验,尝试解决新问题、理解新知识的过程。传统的数学教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程,没有主体的体验。新课程强调:"教师不再是‘救世主’,教师只不过是学生自我发展的引导者和促进者。"《数学课程标准》提出":要让学生参与特定的数学活动,在具体情境中认识对象的特征,获得一些体验。"     

小学数学教学如何发展学生合作能力

新一轮课程倡导自主探索与合作交流是学生学习的重要方式,有利于发挥学生学习的积极主动性,提高学习效率。本文结合实际教学例子,从指导学生实践操作,激发合作欲望;鼓励探索,发展合作能力;培养处理解决问题的能力,体验合作成功三个方面探讨引导学生自主学习,发展合作能力在数学教学过程中的运用。     

以行业需求为导向加强对中职学生行业职业道德教育的方法和途径

一、在专业课中加强对中职学生行业职业道德教育的实践加强中职学生行业职业道德教育的方法和途径?笔者认为:1、通过专业思想教育来强化对中职生的职业道德教育。专业思想教育是对中职生进行职业道德教育的重要内容。(1)通过专业理论课的学习引导学生树立正确的人生观和职业     

让德育与美同行

契诃夫说:"人的一切:面貌、衣裳、心灵都应该是美的。"美和道德是对双胞胎,是相互联系,相互影响的。历来美与善都被视为同义。孔子云:"君子成人之美,不成人之恶",说明美是善     

初中数学以生为本的教学思考

初中数学教师已不再是单纯的数学知识传授者,而是数学教学活动的组织者、引导者和合作者。以生为本的教学要求,需要教师充分组织课堂学习活动,积极和学生进行交往,指导学生的合作学习,成为学生的可信朋友,这样在课堂管理中学生就能     

关于高师院校运动队学习问题的研究

文章运用调查、统计等方法,对运动队员在学习上的现实状况进行了分析研究,认为只有培养队员的学习兴趣、创造学习氛围、调动队员文化学习的积极性,以及运用行政措施严格学训管理制度,激励学生努力学训,才能把学生培养成为合格的体育人才.     

谈中学历史教学对学生创新思维能力的培养

当今世界表面看是各国综合国力的竞争,其实是科技的竞争,教育的竞争,创新的竞争。各国越来越重视创新型人才的培养,培养创新人才,关     

浅析国有企业绩效考核

人力资源使用中要充分调动员工的积极性和凝聚力的一个有效途径就是建立和完善公正、公平、公开的绩效考核体系。我国国有企业绩效考核已实施多年,但真正达到考核目的不多。在绩效考核执行中存在一些问题。本文试分析了四个方面的问题,并针对问题提出了相应的改进措施。