弦振动驻波节点的研究

用数学物理方法证明弦振动有限长驻波节点的位移不等于零．从肉眼看上去很小很小．     

《“生命桥”》读后感

这个小故事,用饱含深情的笔触,像特写镜头一样,再现了动物逃生的悲壮场面,讴歌了弱小动物在生命攸关之际,舍己为“人”、从容赴死的壮举,扣人心弦,震人心田。     

我对儿子进行性启蒙教育

每个当父母的人可能都会遇上这样的烦恼:就是儿女身体长大的同时他的思想也在不断地“长大”。有一天你会突然间发现,他们对性别的问题特别感兴趣,总会在你猝不及防中向你提出一些令你无所适从的问题。于是在这种时候,很多家长就会含含糊糊地敷衍过去。我,作为一个八岁小男孩的母亲,同样也遇到了这样的尴尬。开始我也总敷衍着,但渐渐地发现,这不是最终的办法,因为小孩子的好奇心很强,他会穷追不舍。就算这次被糊弄过去了,过几天又会提起。有一天,我干完所有的活后躺在床上,儿子也躺在旁边。儿子沉默了一会儿,突然间开口了:“妈妈,为什么有的…     

明清时期民族乐器发展略览

明清时期,随着社会政治、经济、文化、生活的稳定繁荣,我国民间音乐得以进一步发展。多元化的艺术形式,促使了我国明清民族乐器的快速发展和形成。伴随着我国民族乐器品种的不断增多,中国传统乐器的八音分类法早已名不符实。20世纪20年代,奥地利乐器学家杭博斯特尔和德国音乐家萨赫斯根据乐器发音原理和方法,创立了现代乐器分类法,将乐器分为四大类:弦鸣乐器、体鸣乐器、膜鸣乐器和气鸣乐器。我国也采用了这种乐器分类法。文章通过对明清弦鸣、体鸣、膜鸣、气鸣等四大类民族乐器的发音原理、形制、制作材料等方面的分析研究,阐述了明清乐器的发展。     

启发式教学进入课堂

数学课程标准明确指出“学生是学习的主体”。如何在课堂教学中引导学生主动参与学习,提高课堂教学的有效性？笔者认为首先要激发学生的求知欲望,强化课堂的开端,让学生真心参与,即从情感上让学生乐意学,这是提高课堂教学有效性的首要条件;其次要创设主动参与的机会,引人入胜,入数学课堂,这是提高课堂教学有效性的主要途径;最后要提高主动参与的质量,这是提高课堂教学有效性的必要保证。在课堂教学中,教师只有善于引导学生积极主动地参与学习,充分体现学生的主体地位,才能真正地让每一名学生全面、和谐、充分的发展,成为学习的主人,才能实现有效课堂教学。     

浅析二胡音乐南、北派的音乐表现

二胡是发源于北方少数民族的一件民族乐器,但随着近半个世纪的快速发展,它已经具备了极其丰富的表现能力,可以表达各地区、各民族,甚至各个国家人们的思想感情,这就要求演奏者拉什么地方的音乐,就要有什么地方的风味.二胡演奏者对于各地区音乐风格的掌握和领会程度,就是二胡乐感中的地域感.本文着重用<江南春色>和<河南小曲>举例来分析二胡南、北两派不同的音乐表现.     

股指期货箭已在弦

中国股市2006年高歌猛进的发展势头一直延续到了今年,3月以来股市的行情继续看好,未来短期内冲击5000点的呼声也时有所闻。但股市风险无时无处不在,2月27日创下10年来最大单日跌幅纪录的暴跌仍让广大股民心有余悸。缺少足够的手段对冲风险,股市就难以长期健康发展,此时上半年极有可能推出的股指期货便成为业界广为关注的焦点。     

道-弦-场对偶性研究

本文在综述道、弦、场理论发端相关文献的基础上,重点阐述了道、弦、场作为本体论的基本单元特征,及其对物质世界构成要素理论的重要贡献。运用对偶性分析原理,分析了道-弦、道-场、道-弦-场之对偶性特征,得出了道学原理较早地预示与启发了现代物理学相关理论体系的基本结论,为刻画物质世界的大一统理论提供了基本思想要素。     

如何求二次曲线弦的中点轨迹方程

求二次曲线弦的中点轨迹方程是解析几何中已知曲线求方程的典型问题之一。如果能根据题目类型恰当地采用求导法、公式法、作差法、参数法等一些特殊的解题方法与技巧,可以优化解题过程,提高解题速度,更有利于开发学生智力、培养学生分析问题与解决问题的能力。下面结合实例总结如下,供同仁参考。     

关于小提琴揉弦技巧的探索

在小提琴演奏中,揉弦是否恰当,关系到演奏者的音质、表现力和能否准确地表现音乐及曲作者的思想感情。演奏者选择何种揉弦方式并不重要,重要的是揉弦能否给人以美感,能否准确地诠释音乐的内涵。本文围绕小提琴揉弦技巧的特点和要求,结合作者的实际教学进行研究,探讨了小提琴左手技巧学习中常见的揉弦问题及解决方法。