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81.
尼克松写过一本回忆各国政要的书——《领导者》,其中,这样写道:“周恩来待人很谦虚,但又沉着坚定。他优雅的举止,直率而从容的姿态,都显示出巨大的魅力和泰然自若的风度,他懂英语、法语、德语、俄语和日语,所以在他听完翻译前就知道我所说的意思了。他偶尔还纠正翻译的译文,使之能够更精确地表达他的思想,及各种差别细微的词义。他讲话很有逻辑性,完全使人信服。为了加强话语的份量,他有时还降低声音,或点头以示强调。我们谈话的内容涉及到政治、历史和哲学,所有这些周恩来都在行”。 相似文献
82.
现代汉语语气副词"可"的强调转折功能探源 总被引:2,自引:0,他引:2
齐春红 《云南民族大学学报(哲学社会科学版)》2006,23(3):138-143
"可是"和"可"是现代汉语中一对使用频率最高的转折连词."可"也是现代汉语中的一个很重要的多功能语气副词,是由表疑问的语气副词"可"转化而来.在对外汉语教学中"可"的教学,也是一个难点.因此,从历史的角度,研究它的用法演变过程也有利于对"可"在现代汉语中的用法的理解. 相似文献
83.
强调句型是历年来各类考试常考的知识点之一,学生常在这个句型的结构及其用法上犯错误,笔者就此问题谈谈自己粗浅的看法。 相似文献
84.
85.
86.
芜崧 《湖北民族学院学报(哲学社会科学版)》2003,21(2):107-111
过去语法界都把"双重否定"理解为"一句话里,否定词限定否定词",而且把它的外延界定在单句范围内. 本文认为"双否"有两种形式,否定词各有各的否定对象"否1(否2)";"否1X,否2Y",前者常构成短语、单句,后者常构成复句.否1和否2既有否定又有强调焦点的作用."双否"式分为"周遍"式、"能愿"式、"条件"式、"委婉"式、"反诘"式五大类. 相似文献
87.
对外汉语教学是汉语研究的试金石。用这一试金石检验“把字结构”的研究,便可发现我们的许多认识尚停留在“知其然而不知其所以然”的阶段。反映在对外汉语教学实践中则是教材和教师只讲“把字结构”的语法构成方式而回避为什么和在什么语境下用该结构,学生只会造“把字句”,但在交流中回避使用该结构。从修辞的角度探讨操汉语的中国人创造和选择这一言语结构形式在文化、民族心理以及表达习惯等诸方面原因具有实际意义。 相似文献
88.
李法军 《吉首大学学报(社会科学版)》2007,28(1):87-97
在人类学研究过程当中,能否尝试以一种“整体观”的新思维来考察人类的发展过程?这是本篇文章重点讨论的问题。笔者强调从人类的“自然性”和“文化性”这二重属性上理解人类的本质。最后,笔者阐释了“体质是自然的体质,也是文化综合体的体质”这一命题。 相似文献
89.
汉语句子具有灵活的语序,主语、宾语和状语可出现在不同的位置上而使得句义大致保持不变。从范畴类型逻辑角度看,需要提供说明汉语灵活语序的工具。因此,给出关于范畴位置移动的结构公设,构成特定的范畴类型逻辑系统,即多样模态逻辑,并给该系统的可能世界语义学的可通达关系确立相应的限制条件。其次,为说明汉语语义异常句的合理性,提出一种多体的范畴类型逻辑,构建有关的结构公设,通过相关正常语义句的推导来证明异常句的成立。此外,为强调句子生成过程中各种词类的搭配限制,从而生成合符直观和认知的句子,设想用类型一逻辑语义加特征结构的并行推演来解决这个问题,为汉语句法和语义生成的计算机实现提供理论依据。 相似文献
90.
语言是人类最重要的认知能力之一,而话语是语言的具体应用和体现,它是言者或作者所生成的用来传递信息,并同时提供关于其交际意图有力证据的语句,可以是连贯复杂的语篇,比如说,一段话,一首诗,一篇小说,也可以是一个或几个完整的句子或短语, 甚至可以是一个词或几个零碎含糊的语言符号。话语理解是语用学研究的重要课题之一, 特别是 Sperber 和 Wilson 在他们的专著《关联 相似文献