微格教学中对外汉语教师初登讲台最易出现的四个问题

通过分析河北师大2012级汉语国际教育硕士专业18名测试者,在微格教学"师生相互结识"环节中的实际表现,可概括总结出对外汉语教师初登讲台时最易出现的四个问题。     

基于微格教学的湖南导游资格口试记忆系统研究

湖南导游资格考试分为口试和笔试,口试存在随机性、复杂性、固定性和综合性等四个难点,考生常常忘记景点导游词而状况百出.利用多媒体、投影仪、摄像机、话筒等先进微格教学技术设备,能够帮助考生构建图式长时记忆系统,实现知识和能力的双提高.     

论新型数字化微格教室的建设

新的数字化微格教学系统建构了集计算机、网络、多媒体、视音频监控、存储、传输技术于一体的数字化微格系统,克服了传统微格教学实验系统效率低的缺陷,提高了微格教学的效率和质量.     

如何加强美术教育专业的“微格教学学”

微格教学是一种以“准备—讲授—反馈—再讲授”为教学手段的培训方法。它利用现代化教学设备对教师角色的扮演者的教学行为进行评价 ,以达到掌握某种教学技能之目的     

关于商务英语实验教学的探索

实验教学是培养操作技能和应用能力的必要手段,是将知识转化为能力的重要教学环节。文章阐述了构建国际贸易模拟教学系统的意义及具体措施,以期完善商务英语实验教学,培养、提高学生的岗位操作技能和商务英语应用能力,实现理论与实践、职业教育与职场就业、学校与社会的无缝对接,培养出满足企业和社会需要的实用型商务英语人才。     

"微格训练法"在机械CAD技能训练中的有效应用

在CAD技能训练中,学生的初期训练犹如房子的基石,必须非常扎实,故在该阶段如何快速、有效地打下坚实基础是关键问题.本文结合作者软件教学和技能辅导的多年实践,探究如何将微格训练法引入到CAD技能训练中,通过"分析示范、单项训练、实践反馈、客观评价"等有力措施,在短时间内使学生快速夯实技能基础,并实现"提质增效"的最终目标.     

行动装置与NFC实物结合在教学上的运用

该研究通过建立一个以手持装置与NFC功能的评量系统,教师可以将写入数据的NFC卷标藏在作为选项的实物中,不会遮蔽或是影响实物的外观或触感;而学习者拿到题目之后可以从这些藏有NFC标签的实物中选择自己所决定的答案,并使用手机接近这个实物感应里面的NFC标签来作答。在连续四周的实验后发现,虽然这一评量方式较传统评量方式耗时,而且所得成绩较传统测验为差,但经过进一步访谈与分析之后发现,通过这样的评量方式但唯有真正知道选项是什么才能作答,能真正评估出学习者的学习程度。     

《现代教育技术》课程的多媒体教学设计

本文主要论述在以计算机、投影、录像等多种媒体组合教学系统环境下,对《现代教育技术》这门课的课堂教学,采用系统的分析方法设计出一种适合这种教学环境的教学方案以及提出了课堂教学设计的一般方法和步骤.     

微格训练——研究生就业指导的新探索

本文认为将微格训练引进研究生就业指导,是研究生就业指导途径的一个新探索。     

教学评估研究散论

本文就教学评估的概念、特性及其在管理中的地位和功能作用，进行了讨论；简要分析了教学评估的对象、内容及与教学系统三要素的关系；针对高校教学评估的现状，提出了建立以教学评估为中心的质量控制管理系统的必要性。