如何加强美术教育专业的“微格教学”

微格教学是一种以"准备-讲授-反馈-再讲授"为教学手段的培训方法.它利用现代化教学设备对教师角色的扮演者的教学行为进行评价,以达到掌握某种教学技能之目的.     

论现代教学系统模式的构建

面对 2 1世纪社会与科技的飞速发展 ,应该建立一种全新的人才观、教育观和学习观。我们必须突破传统的教学观念 ,用“大教学观”重新审视当前的教学实践以及教学环境 ,充分认识适应新世纪社会与科技发展的教学系统模式构建的必要性和紧迫性。     

论体育教学系统功能

教学是一个复杂系统，包含着多种要素的组合。构成体育与教学系统的要素之间相互联系、相互依存、相互制约的内在关系，使得体育教学系统显示出了其特殊的功能。     

教育专业信息技术与地理课程整合对教与学的影响

课程整合起源于19世纪赫尔巴特提出的“统觉心理学的整合原理”。赫尔巴特及其追随者关于课程整合的基本思想不仅是单纯地将已经分裂的内容拼凑在一起，而是将生活世界里原本具有内在联系而被人们人为地割裂开来的内容重新联系起来，整合为一体的一种新的课程模式。根据这种思想，当前的课程整合就是对课程设置、教学目的、教学设计以及评价等要素进行系统的考虑与操作，用整体的、联系的、辩证的观点认识和研究教学过程中各要素之间的关系，使教学系统中分化了的各个要素及其各种成分形成有机联系并成为一个整体。     

微格教学法对高校教材编写内容改革的启示

高校教材编写应基于学生就业岗位的需求,在模拟的职业环境中调整理论知识与实践 内容.通过解决实际问题为教学目的,培养学生动手能力,使学生毕业后能很快适应相关岗位工作 的需要,实现岗位直通.     

外语专业职业技能训练课中的微格教学

在师范院校外语专业学生提高专业素质、完善掌握专业技能方面采用微格教学优于任何其它传统方法。随着教育、科技的发展，现代媒体在教学中的广泛使用，可给微格教学带来更广阔的前景     

数学专业微格训练与实际课堂教学之比较

教学技能是师范生教师素养中最基本、最重要的技能,是教师教育师范性和示范性的具体体现。微格训练作为培养高师数学专业学生教学技能的有效途径,已经逐步成为教法课的教学重点。本文主要采用文献研究法、问卷调查法和访谈法对数学专业微格训练与实际课堂教学进行比较,对调查结果进行分析,并提出教学改革方案。     

论微格教学在思想政治课教学法中的应用

在新世纪到来的历史关键时刻,我田的基础教育正面临着从“应试教育”向素质教育转轨的考验,这场变革的成功与否,不仅关系到我田教育的发展方向,而且关系到田家和民族的前途与命运.在全面素质教育中,思想政治教育素质居于首要地位.它决定着全面素质教     

浅谈理解视野下的现代远程教学系统

本文通过对基于Web的现代远程教育教学系统的阐述,重点介绍了远程教学系统的教师教学子系统和学生学习子系统.     

加拿大采矿业注重培养技术工人

采矿业面临着内外因素困扰,前进路上步履艰难,外部矿产品价格低迷,内部作业条件与环境恶劣.在这种严峻的情况下,矿业要千方百计克服矿产品开采与加工中的各种困难(挖掘深度加大、矿种品位降低、环保要求严格等等),除了提高生产效率、降低成本,最重要的是加快人才培养,改善人力资源管理.要达到上述目的,依靠传统办法,无法实现.所幸的是,进入21世纪后,以微电子技术为核心的科技进步为此提供了可靠的技术保证.这种需要与可能相结合就会诱导出一场变革,即技术革新,其中矿山自动化是这场变革中的主角.