新形势下高校应对宗教渗透问题浅探

分析了当前国外境外敌对势力对我国高校进行宗教渗透的新形势,指出高校应对宗教渗透问题需要处理的几种关系,在此基础上提出了新形势下高校应对宗教渗透问题的对策。     

大学数学教学期盼人文精神渗透

由于受我国传统教育理念的影响,大学数学教学只注重数学实用性而忽视了数学人文性,导致被培养者人文素质较低,他们获得的是一种"不完整"的数学.针对目前大学数学教学的现状,阐述了大学数学教学渗透人文精神的重要性和可能性,大声呼吁大学数学教育工作者在教学中应进行人文精神渗透,切实提高学生的人文素质,培养出既具有扎实的数学知识又具有爱国情操、高尚人格的优秀人才.     

职业教育办学模式与学科德育渗透

中职教育是培养学生专业技能与学业教育并举的教育,是向高等职业院校输送合格新生,为企业打造"服务第一线,依赖技术、技能操作"工作的基础教育.     

德育教学中如何建立和谐的师生关系

社会的进步,时代的发展要求建立平等,和谐的师生关系.而和谐关系的实质,我认为就是在德育中,教师与学生进行.心灵的对话",使德育成为师生间相遇相知的对话过程,教师以知心朋友的身份善待学生,而不是强行灌输,命令和压服,这也正是德育教学本身应该做到的.要建立和谐的师生关系,我认为应做好从以下三个方面的工作.     

中学物理教学中的德育渗透探微

笔者试就在中学物理教学过程中如何实施德育初做探微,探讨如何在物理教学中进行科学态度教育,进行学习情感培养,进行个性意志的培养,进行爱国主义教育,进行辨证唯物主义教育,进行美学教育.     

小事不可小视——由学生对话想到的

今天的读报课之前,我象往常一样到教室检查学生到位情况,刚跨进教室门口,突然两声清脆的老婆!老婆!钻进我耳朵里,我暗地里一惊:啊!学生的早恋现象又复燃了?待我仔细分辨,原来是我班那位淘气的生活委员在招呼她的同桌,     

“渐进式教学法”与“渗透式教学法”要相结合

我国传统的教学方法是“渐进式教学法”,西方各国则主要是“渗透式教学法”基于这两种方法的比较,我提出“渐进式教学法”与“渗透式教学法”要相结合的教学方法.     

如何在音乐课堂渗透德育思想

音乐教育工作者要以爱国主义教育为中心,在音乐教育中丰富德育内容,采取丰富多彩、生动活泼的艺术形式,把德育内容渗透到学生的思想和心灵中去,促进学生的全面成长.     

社会化视阈下的青少年德育价值探讨

我国青少年德育价值存在偏失,主要体现在德育价值地位和基础的偏失、内容的偏失、评估和激励机制的偏失、主体的偏失、实现机制的偏失等。这已经对青少年社会化进程产生了消极影响,如社会责任感不足、过度社会化倾向明显、道德认知和行为失范。立足青少年社会化进程的实际,对学校德育的主题、地位、载体、激励机制、实现方法、价值标准、实现环节、实施者进行重新定位,并提出应该加强社会责任意识,明确德育价值的主题;吸引社会机构参与,夯实德育价值基础;搭建实践平台,丰富德育价值的实现环节;提倡平等对话,改善德育价值的实现方法;建构道德法制标准,完善德育价值的激励和约束机制;提升师德修养,提高德育实施者的素质;重视成长发展服务,优化德育价值标准。     

甘肃省中学生思想道德素质现状调查与分析

对甘肃省5市城乡2153名中学生的问卷调查表明：中学生思想道德素质总体良好;中学生在乐于助人、节能环保、爱国情怀、爱护公共财物、遵守公共秩序、民主观念等方面的发展更为积极,在集体意识、劳动积极性、考试诚信、维权能力、护卫公物和公共秩序所需要的勇气和智慧、网络自律、对父母的体谅和与父母的沟通等方面存在不足。针对上述状况,对中学德育提出了相应建议。