医科大学毕业生就业心理健康状况的调查分析

目的　探讨医科大学毕业生就业选择对心理健康状况的影响。　方法　对医科大学8个专业706名毕业生进行症状自评量表(SCL 90)测试,并与全国成人常模及不同专业毕业生对照分析。　结果　在男女毕业生中,女生的恐怖因子分显著高于男生,不同专业毕业生在各个因子分表现出的差异具有显著性意义。　结论　毕业生的心理健康状况与就业状况有密切关系,应加强毕业生就业心理健康指导和训练。     

心理健康标准与大学生心理健康

通过心理健康标准及大学生心理健康问题的探讨，不仅使我们看出统计学标准、社会适应标准等心理健康标准的局限性，而且有利于更深入地分析解决现在大学生中存在的心理健康问题，有利于探求大学生心理健康问题产生的根源，有利于我们认识大学生心理健康问题的必然性，从而促进大学生心理素质的和谐发展。因此，和谐个性应成为判断大学生心理健康的一个新纬度。     

大学生考试焦虑的小组辅导研究

研究以探讨小组辅导对提高学生心理健康水平、缓解大学生考试焦虑的作用为目的。采用自编的小组综合辅导方案对10名考试焦虑程度不同的大学生进行了6次小组辅导,并使用SCL-90、TA T前后测对辅导的效果进行了评估。结果为:①后测SCL90各项因子得分低于前测,其中躯体化、抑郁及附加项目上有非常显著的减轻(P<0.05),在焦虑、恐怖和偏执上有显著的减轻(P<0.01);②TA T后测分数没有显著变化。得出结论:大学生考试焦虑的小组综合辅导活动可以提高大学生的心理健康水平。     

浅谈当代大学生心理健康与对策研究

通过对影响当代大学生心理健康的各种因素,以及可能导致心理障碍的具体表现进行了分析,强调必须加强与重视大学生心理健康教育,同时提出了对大学生进行心理健康教育的具体对策。     

中国百年的真实档案——重读徐小斌的《羽蛇》

翻开厚厚的文学史。我们不难发现，有很多经典小说，都遭遇过“曲高和寡”的命运，徐小斌的长篇小说《羽蛇》同样如此，但《羽蛇》锋利的思想利剑直抵现实深邃的部位．神秘的艺术魔幻震撼了人的心灵深处。阅读《羽蛇》，你感觉它就像一个时代的精神芯片，需要时间慢慢发掘。它属于现代的，它也属于历史的，“一个作家的价值，不是体现在他和时代的同步上，而怡恰是体现在他和时代的差异和错位上。一个和时代投有差异和错位的作家，他反而最易被时代所抛弃。”经过大浪淘沙．我想被抛弃的决不会是《羽蛇》这样的艺术珍品，它定会是文学海滩上的一颗闪光的珍珠。     

清代退婚文约之特点及真实性探讨——以巴县档案为例

民间发生退婚悔婚,书立退婚文约是保障当事人双方权益的重要举措,而这些文约在发生诉讼之时就是最为有力的证据。"空口为凭,立字为证",这恰恰就是档案凭证价值的主要体现。退婚文约不仅有较为固定统一的格式,而且在语言运用上也有其特点。但是,需要注意的是,退婚文约在内容上并不是完全真实可靠的,甚至有的退婚文约并不是当事人真实意思的表达。只看文约本身并不能知晓事实真相,文约内容需要与档案中的其他材料结合起来辩证地加以分析,才能大概了解事实或者尽量接近事实。     

青少年心理健康及其教育的整合研究

青少年心理健康及其教育的整合研究是指在研究全程中系统考虑个体与群体、家庭与学校、内因与外因、心理与行为、问题与解决等多方面的条件、作用和效应,将其作为一个完整的功能系统进行理论与实践相结合的整体研究.研究内容主要包括理论依据、方法论原则、青少年心理问题、青少年心理健康素质培养模式及实施策略、青少年心理健康教育保障系统、青少年心理问题的教育对策等方面的系统研究.     

试述高校档案利用工作的走向

该文论述了高校档案利用工作发展的趋势。随着信息时代的到来,高校档案馆(室)正在力争建成档案数量充足、内容丰富、结构合理的档案信息资源基地。笔者提出只有加强检索工具体系建设和三次文献开发,才能促进档案利用工作向高层次发展;档案利用工作要改变观念,面向社会,为公民个人服务,并实现档案信息资源共享;网络利用档案服务将成为档案利用工作的新领域,高校档案馆(室)应该加强计算机网络研究,建立一支复合型的档案技术干部队伍,为实现档案利用工作信息化积极创造条件。     

三次档案价值鉴定刍议

档案价值鉴定工作伴随着档案管理活动的始终,而从档案管理活动整个过程来看,可分为档案室前期的管理阶段、档案室集中管理阶段和档案馆集中管理阶段。档案管理活动的三个阶段是相互联接、相互适应的。本文就档案管理活动的三个阶段的档案价值鉴定实践进行必要的理论概括。     

中学生心理健康教育与学校、社会、家庭德育配合的研究报告

中学生心理健康教育与学校、社会、家庭德育配合的研究 ,是普通教育中一个重要的研究课题。广西右江民族师专与百色市第一中学历时三年多 ,完成了国家“九五”规划重点课题的子课题《中学生心理健康教育与学校、社会、家庭德育配合研究》。本课题将课题研究与教育辅导相结合 ,校内与校外相结合 ,师专生与初中生心理辅导相结合 ,通过教师心育、开设课程、开展咨询、开展心训、多学科渗透、心理环境、家长学校、社会教育等做法 ,取得了一系列的成果