孩子的哭与笑同样重要

正我有个朋友,他是个小时候不哭、长大后连苦都不会说的人。他很优秀、很有责任感、很会逗人笑,我见他时总是欢乐的。如果你心情不好,他就变得很别扭了,不知如何跟你说话,因为他不擅长面对别人的坏情绪。坚强、勇敢、快乐、乐观……这些都是很美好的特质,我很喜欢,也认同应该学习培养这些正面的品质;但是,学习适时地表达自己的情感——哀伤、愤怒、沮丧、悲观……接受这些负面情绪也是人性的一     

安藤忠雄建筑的情感体验

安藤忠雄的建筑作品的魅力一直以来让人神往，文中尝试从人的情感体验的角度来解读这一国际建筑设计大师的设计作品的魅力。探讨他的设计思想和理念．分析其典型的案例，寻找可能的价值。     

谁说微客用户不入流

回乡路上飞驰的五菱之光,贸易市场交错的长安之光,劳动致富依靠的东风小康……一幕一幕回想那些辛勤工作的创业者、个体老板、普通员工、自由职业者,面对这些以微型客车当作谋生工具的崛起群体,我们顺理成章的认为,他们在挑选微型客车时,必然将功能需求放在情感需求前面,实用、     

帮你的员工“齐家”——主管支持家庭行为的影响

工作和家庭是人类生活的两个主战场,工作快乐和家庭幸福是每个社会成员追求的两大目标。随着劳动力市场中双职工家庭数量不断增加、性别角色日益模糊,人们对于工作和家庭平衡也更加关注。与此同时,学术研究也高     

当下中国的十二种孤独

正科技每天都在更新,各种数码设备每天陪伴着我们,填补了原本用来空虚、无聊、发呆的时间,甚至侵占了原本应该用来工作、交谈、睡觉的时间。网游里有最性感的虚拟女友,微博可以引来数万人关注,视频网站的电视剧不插广告,网上商城24小时不打烊……互联网上充满五光十色的声像,让人不睹不快,一个人说他离开电脑去睡了,经常是去躺在床上继续看手机。     

主持人节目驾驭策略浅论

不同个性的主持人吸引着不同的受众群体,这既能满足众口难调的受众群体,又能实现传播大众化的原则。本文将结合具体案例以主持人节目驾驭策略为核心,论述节目主持人驾驭能力的重要性,主持人节目驾驭策略,以及主持人情感驾驭能力提升的主要途径。     

克拉申二语习得理论对大学英语教学的启示

大学英语教学的目的,就是要培养学生的言语交际能力。本文拟从克拉申二语习得理论中的监控假说和情感过滤假说出发,探讨该理论对大学英语教学的启示。     

自主质疑探究新知

培养学生的创新和实践能力，自主质疑，探究学习，是新的课程改革的重要理念。教育家陶行之先生历来就重视培养学生的创新精神和实践能力，敢于提问、善于提问的能力，他提出的“质疑就是创造的源泉”的论断，就说明了学生的发现问题、提出问题本身就是一种探索新知，进行创造思维的过程。为此，我校在实施山区农村小学阅读课“五自教学结构”的实验课题中曾大胆进行了尝试，取得了丰硕和成果。     

克拉申二语习得理论在大学英语教学中的应用

本文以美国语言学家克拉申的二语习得理论为基础,并对该理论下的重要理论组成进行阐述性分析。着重论述了二语习得理论在大学英语教学的具体应用途径。指出要将"习得"与"学得"有机结合;为学生提供充分的可理解语言输入;正视学生及第一语言的主体地位等。     

情感教学模式在中职英语教学中的实践

英语教学是开阔中职生学习眼界、增加他们学习阅历的重要课程,为学生就业提供了更多的语言交流机会.情景教学法能够合理选择教学内容,充分调动学生的情绪和感官,还可以完成英语听说能力的教学,提高学生英语的实践能力.