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游锦寿 《福建论坛(社科教育版)》2008,(5):97-98
1.一个和八个学校里头老是有人说高二8班的纪律如何如何不好,我是这个班的9个任课教师中的一个,可我并不觉得。在我所任课的五个班中,我比较喜欢在8班上课,学生活跃,课堂气氛好,师生常有愉快的交流,上完课,每每心里颇有一种愉悦感。 相似文献
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从成功学和心理学的理论出发,提出学生物理课堂最佳学习心态的概念,阐述学习心态在学生物理课堂学习活动中的重要作用,构筑学生物理课堂最佳学习心态的策略。 相似文献
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“美的本质”是美学的基本问题,美学中其他一系列问题的解决,最终都取决于是否准确地把握了“美的本质”。以往的美学家们对此作了很多有益的探索,但还未找到完善的答案。 我们应该而且能够在前人探索的基础上逐渐寻找到正确的答案。我认为达到这一目的的正确途径是:首先,对前人“美”的定义加以扬弃,即把其中正确的部分继承下来,变为我们的精神财 相似文献
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郭令华 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2005,(12):67-68
要想提高学生的写作能力,教师不仅要上好作文指导课,更重要的是要上好讲评课。在日常教学中。有些教师往往只重视作文指导,轻视了作文的讲评,结果学生不知道自己作文中的成功与不足各为什么,得不到及时、正确的评价,领略不到成功的愉悦感,同时,对作文中存在的许多问题得不到落实和弥补。这样激发不起学生作文的兴趣。不利于提高学生的写作能力。因此,作文讲评课是作文教学中不可缺少的一个重要环节。那么,如何上好作文讲评课呢?下面就此谈一点粗浅的看法。 相似文献
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美国研究人员公布一项最新研究结果表明,相对男性而言,女性理解同一笑话所需的时间更长,但从笑话中获得的愉悦感却更多。这项研究结果有助于科学家揭开 相似文献
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宋桔 《中南大学学报(社会科学版)》2011,17(2)
<判断力批判>两处提到了判断与愉悦感的先后关系,出现了看似"矛盾"的表述.以此"矛盾关系"为切入点,通过对"判断""愉悦感"的重新界定,构建了<判断力批判>中内在的审美图式,论证了"判断与愉悦感的先后关系"何以能成为"解读审美判断"的钥匙. 相似文献
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丁小琴 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2015,(2):121-122
《幼儿园教育指导纲要(试行)》将早期阅读纳入幼儿园"语言"教育领域,而绘本因其色彩的鲜艳,主题的鲜明而深受幼儿的"钟爱",优秀的绘本能给幼儿带来愉悦感与幸福感。那么,幼儿教育工作者如何让幼儿在绘本阅读中感受童趣,畅想快乐,享受幸福而获得语言学习的"正能量"呢? 相似文献