“愉悦”教育在英语教学中的应用

教法和学法是相互作用的整体。只注重教法而忽视学法，犹如飞机两翼缺了一翼。笔者认为，要大面积提高英语教学质量，根本途径在于加强英语指导。愉悦教育是激发学生兴趣较好的教学方法。     

浅谈让学生在愉悦中学好数学

合作学习的过程，不仅仅是一个认识的过程，更是一个交往的过程、审美的过程，在合作过程中，学生不仅可以相互实现信息与资源整合，不断扩展和完善自我认知，而且学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人、学会创新。     

如何提高学生学习的积极性

一、培养学生学习的兴趣 培养学生的学习兴趣可以使在＂痛苦＂中学习的学生解脱。精神愉悦有利于学生唤起潜能,拓展思路,积极探索,学而有成。比如在计算机教学中,理论知识在某些方面来讲是枯燥的,如果使用多媒体教学,会让学生清楚地看到操作的全过程,甚至可以让学生亲自上台演习操作,老师能及时了解学生学习情况,这样不仅可以充分利用课堂时间而且还提高了学习效率,增加了学生学习兴趣。为此,学校应该多重视学生操作技能的培养。浓厚的学习兴趣和强烈的学习愿望,是最主要的内部动力。     

创造愉悦质量管理新途径

愉悦质量管理是顾客喜欢、但并未预期或没有想到的质量特性。通过了解顾客价值期待、产品创新、提供高性价比、打造健康的公司形象和深入人心的品牌形象等,可以创造具备愉悦质量特性的产品和服务,以获取市场竞争优势。     

悦宾小筑的脉脉温情

无论是花费几个小时或是几天,假日中最棒的事情之一就是把自己的家装扮得温馨而优雅。如果有前来留宿的亲朋好友,一定要让他们感受到你的热情。留意家中的细节,适当作一些改变,就能让你的客人有宾至如归的感觉。     

论庐隐小说的情感维度及其审美价值

庐隐小说创作的主要内容是男女恋情.她笔下的知识女性有青春的欢乐,有对爱情(包括同性恋)的憧憬和向往,而爱情的缺憾又使她们忧郁、悲哀、痛苦.她们对婚姻生活普遍感到失望甚至恐惧.庐隐从对社会人生、女性命运的认识以及自身经历的深刻体验出发,把女性人物的情感设定在愉悦--悲哀的维度上,使小说具有凄美的艺术价值.     

论音乐审美教育的特性

音乐常被称为音响的艺术、时间的艺术、表现的艺术和情感的艺术。音乐艺术的特性与审美教育目标相结合赋予了音乐审美教育的情感性、形象性、体验性、愉悦性、创造性等特点。     

身处焦虑的年代——都是压力惹的祸

“面对各种各样的压力，焦虑已成为现代人的心理疾病，有人甚至说现在就是一个‘焦虑的年代’，竞争、忙碌都可与焦虑画上等号。我们正向忙碌迈进，‘明天比今天会更忙’，这便是焦虑症的温床。”许多人反映，不知不觉中，焦虑就来临了。这种潜滋暗长的焦虑，正在成为掠夺人们愉悦心情的“强盗”。俗语说：“人无远虑，必有近忧”，     

让习作在愉悦的天地间徜徉

心理学研究和教学实践经验告诉我们：学生习作能否取得进步,在很大程度上取决于学生能否发挥积极性和主动性,能否发挥学生情感因素的调节功能。教师应注重激发学生内在的习作动机,营造健康的写作情感氛围,提高他们的自信心和成就感。     

生成愉悦作文教学法

愉悦作文教学法是在基础教育课程改革的背景下应运而生的，所以其创立意义深远，适用范围宽广，发展前景广阔，为广大教师喜闻乐用。因此，推广愉悦作文教学法迫在眉睫。