再论“权利本位”

权利本位理论自从问世以来即获得广泛的认可,但也备受质疑。权利本位理论中的权利主要是作为"类"存在的普通的民众个体的权利。因此,权利本位理论是为个体权利保障而构建的理论。权利本位理论不仅包含普通民众或者公民的权利与义务之间的关系问题,也包含权利与公共权力之间的关系问题。造成权利话语恶果的主要原因不在于权利本位理论,而在于没有适格的人或者说是没有恰当权利文化的人。权利本位理论与实践并非脱节,而且与刚性维权没有必然性的关联。     

基层维稳工作中增强政府回应的有效途径探析

政府回应是行政学领域的基本范畴之一,在我国基层维稳工作中越来越显示出重要的现实意义。目前我国各级政府在基层维稳工作中对增强政府回应能力方面做过许多积极探索,但也存在一些问题,比如政府回应的积极性差、政府回应方式过于传统与单一、政府回应机制不健全等。针对这些问题可以通过以下途径对我国基层维稳工作中的政府回应加以强化,即确立公民本位的服务意识;不断丰富并创新基层政府回应的方式;进一步完善我国基层政府回应的法律、协商、监督以及评估与反馈机制。     

文化认同与非物质文化遗产的公法保护

非物质文化遗产法律保护的意义在于借由小传统的维系,确保大传统的文化认同。这种意义决定了"非遗"的法律保护应当以公法保护为主导,并在区分文化商品与文化公共品、文化的表达与文化的"文法"的基础上,侧重于文化公共品的提供和文化"文法"的保护。这种保护方式和对象的特定性又决定了政府主导的"非遗"保护应有适当限度,尊重"非遗"的文化本位性。我国"非遗"地方保护制度尚未提升至《非物质文化遗产法》的思想高度,在保护实践上还存在忽视民间文化小传统形成的规律性、挟制民间文化认同的弊病,在一定程度上扭曲了文化认同的形成,应在尊重"非遗"规律性的基础上,调整公法保护机制。     

构建“三成教育”体系 引领学生幸福成长——邗江中专“三成教育”的探索与实践

正人人成人成才成功,个个适应社会需要促使学生成人成才,既是教育的成功,又是成功的教育,这是学校教育一致性的价值追求。为了实现这一追求,江苏省邗江中等专业学校坚持"人人成人成才成功,个个适应社会需要"的办学目标,恪守"进德修技"的校训精神,构建了"成人教育、成才教育、成功教育"三位一体的"三成教育"体系,在理论与实践     

毛泽东法律思想体系述略

毛泽东在领导中国革命的历史进程中,形成了系统的法律思想体系.这个思想体系包括法的价值、原则和法的具体主张,它构成了毛泽东系统的法律思想,对我国社会主义法制建设有着基础性和指导性的作用.     

人性化教育在成人高校德育教育的思考

现在各高校努力提高教育教学水平和教学质量,注意培养学生的道德教育以及思想政治教育的形势下,成人高等教育学生的德育工作开展的相对落后。最为突出的表现就是对成人教育的德育教育重视程度不够,没有一个相对完善的教学体系,从事这方面的老师相对较少,采用的方法不够新,没有有效的进行心理咨询以及心理辅导。这些都缺乏人性化教育,成人德育教育更应体现人性化的教育,使成人学生能够树立正确的理想,正确而政治观。     

成人高校会计专业的诚信教育

一、诚信的含义诚信的基本内涵包括两个方面: 诚,即诚实无欺;信,即守承诺、讲信用。诚信自古便是中华民族优良的传统美德。在现代社会,诚信已不单单停留在对做人准则的要求上,更是人们处理各种社会关系应遵守的行为规范,是公民道德建设的基础。加强诚信教育是建设社会主义市场经济和法制国家的迫切要求。     

国家责任本位的体现——“江村”农民基本养老保险的实践与思考

基于对正在“江村”实施的农村基本养老保险的调查,从国家与“江村”农民在农业税与社会保障的汲取与给付的历时态考察,发现“江村”农民的养老保障经历了集体责任本位、个人责任本位,而目前国家在“江村”农民基本养老保险建设中对农民的供款是农村养老社会保障中国家责任本位的体现。文章还指出实施中的农村基本养老保险制度不应设定一些“株连一家”的规定,从而让国家责任本位体现得更加充分。     

基于能力本位的高职《电商运营》课程教学研究

根据基于能力为本位的高职教育理念,突出职业岗位能力的培养,通过对《电商运营》课程的教学设计。从课程内容体系的构建、课程项目设计、项目化课程实施、课程考核与评价等方面进行探索。     

高校成人学习支持服务系统建设探讨--成人高等教育学分制的视角

从成人教育的规律与成人高等教育学分制改革的需要出发,针对学习支持服务系统处于起步建设阶段存在的资源投入不足;教学活动错位;管理不到位;信息技术应用匮乏和转型发展徘徊等问题,抓住学分制改革契机;投入教育资源;突出导学支持服务;注重个性化学习支持服务;从“学前”、“学中”、“学后”教学过程和资源服务、过程服务、管理服务、技能设施等教学要素出发,建设具有成人高等教育特性的学习支持服务系统。