毛泽东法律思想体系述略

毛泽东在领导中国革命的历史进程中,形成了系统的法律思想体系.这个思想体系包括法的价值、原则和法的具体主张,它构成了毛泽东系统的法律思想,对我国社会主义法制建设有着基础性和指导性的作用.     

人性化教育在成人高校德育教育的思考

现在各高校努力提高教育教学水平和教学质量,注意培养学生的道德教育以及思想政治教育的形势下,成人高等教育学生的德育工作开展的相对落后。最为突出的表现就是对成人教育的德育教育重视程度不够,没有一个相对完善的教学体系,从事这方面的老师相对较少,采用的方法不够新,没有有效的进行心理咨询以及心理辅导。这些都缺乏人性化教育,成人德育教育更应体现人性化的教育,使成人学生能够树立正确的理想,正确而政治观。     

成人高校会计专业的诚信教育

一、诚信的含义诚信的基本内涵包括两个方面: 诚,即诚实无欺;信,即守承诺、讲信用。诚信自古便是中华民族优良的传统美德。在现代社会,诚信已不单单停留在对做人准则的要求上,更是人们处理各种社会关系应遵守的行为规范,是公民道德建设的基础。加强诚信教育是建设社会主义市场经济和法制国家的迫切要求。     

国家责任本位的体现——“江村”农民基本养老保险的实践与思考

基于对正在“江村”实施的农村基本养老保险的调查,从国家与“江村”农民在农业税与社会保障的汲取与给付的历时态考察,发现“江村”农民的养老保障经历了集体责任本位、个人责任本位,而目前国家在“江村”农民基本养老保险建设中对农民的供款是农村养老社会保障中国家责任本位的体现。文章还指出实施中的农村基本养老保险制度不应设定一些“株连一家”的规定,从而让国家责任本位体现得更加充分。     

基于能力本位的高职《电商运营》课程教学研究

根据基于能力为本位的高职教育理念,突出职业岗位能力的培养,通过对《电商运营》课程的教学设计。从课程内容体系的构建、课程项目设计、项目化课程实施、课程考核与评价等方面进行探索。     

高校成人学习支持服务系统建设探讨--成人高等教育学分制的视角

从成人教育的规律与成人高等教育学分制改革的需要出发,针对学习支持服务系统处于起步建设阶段存在的资源投入不足;教学活动错位;管理不到位;信息技术应用匮乏和转型发展徘徊等问题,抓住学分制改革契机;投入教育资源;突出导学支持服务;注重个性化学习支持服务;从“学前”、“学中”、“学后”教学过程和资源服务、过程服务、管理服务、技能设施等教学要素出发,建设具有成人高等教育特性的学习支持服务系统。     

浅谈语文学科人文素质教育的缺失

人类科学发展史表明:二十一世纪人类社会将进入人文科学与自然科学相整合的时代,未来的教育将是“人文 科学”的综合教育,以对人的教化为指向的人文素质教育,这将是教育改革的重点.然而,由于传统观念的影响,中国教育的人文性并没有从真正意义上突出出来,尤其是人文教育的基础学科的语文并没有完成培养学生人文素质、加快学生“人的现代化”进程的重任,笔者试图通过对语文学科人文教育的缺失研究,抛砖引玉,以促进语文教学改革的深化.     

中小学教师“能力本位” 继续教育质量观的内涵与实践路径

面对国家质量转型、社会发展和学习者对职业整合能力的需求,从业者提升职业素养已显得极为重要。中小学教师作为基础教育现代化发展的重要主体,树立正确的继续教育质量观,不仅是促进自身职业能力提升的重要前提,也是保障基础教育质量稳步提升的关键。然而,当前对于中小学教师“能力本位”继续教育质量观的内涵与养成路径还存在一些模糊认识或难以消解其模糊界定。基于此,梳理中小学教师典型的继续教育质量观,深度解读中小学教师“能力本位”继续教育的内涵和表征,继而基于“能力本位”的增值性质量观,通过以能力增值为评价标准、以提高质量为保障标准等实践路径,整体提升中小学教师的个人品质和能力,就不失为贯彻“能力本位”继续教育质量观的核心要义及重要举措,也可为办人民满意的基础教育提供智识支持。     

关于成人高等教育考试制度改革的思考

提高教育质量是当前成人高等教育改革和发展的关键,建立一套能体现成人高等教育专业、课程培养目标的考试制度是提高教育质量的一个重要环节和途径.     

我国基本公共服务均等化中“公民本位”的实现路径探析

在基本公共服务均等化中体现"公民本位"的理念是新时期政府努力前进的方向所在。怎样选择路径才能使我国的公共服务均等化充分体现"公民本位"是值得思考和探析的问题。本文将从公民参与和制度规范的维度来分析此问题,以探寻出我国基本公共服务均等化中"公民本位"的实现路径。