理据论与“字”本位论关系初探

"字"本位持论者志于确定汉语运行的基础,认为"字"是汉语中最基本的音义结合的理据块.理据持论者则志于探究语言符号发生发展的动因,以"字"为探索语言理据的最基本的出发点.本文从学术背景、相互关系、基本单位、语言共性和研究目标五个方面对理据论与"字"本位论进行比较分析,认为二者具有深层次的联系;就是说,虽然研究角度与方法有所不同,但是它们都把历时与共时、语义与语法和谐相系,共同为挖掘汉语的本质特点、解读语言的奥秘开创了新的领域.理据论与"字"本位论貌离而神合,异曲而同工.     

儿童母语习得对成人外语学习的启示

儿童在非教学条件下能轻松地习得母语。他们高超的语言认知能力和惊人的习得效果令成年人望尘莫及。本文以心理语言学及语言习得理论为依据,将儿童母语习得与成人外语学习作对比和分析,试图找出二者的异同,并就此对成人外语学习提出一些建议,以帮助成年人进行外语学习。     

对高职教育培养技术应用型人才的思考

高等职业教育是以培养技术应用型人才为主要目标，这在人才培养的类型上属技术型和高级技能型，高职教育培养技术应用型人才，要坚持“能力本位”的指导思想，主要培养学生专业能力、方法能力、社会能力和创新能力。以就业为导向，校企联手、产学合作、工学结合是高职教育培养技术应用型人才的基本途径。     

关于成人高等教育课程设置的思考

成人高等教育是我国高等教育体系中的重要组成部分,承担着建设学习型社会的重要使命,同时,不断满足社会对人才的需求,不断适应时代发展的要求,既是成人高等教育的义务,又是其生存发展的基础。因此,成人高等教育如何适应社会的发展,尤其是成人高等教育的课程设置,如何体现社会对人才的需求标准,培养符合社会发展要求的合格人才,已成为成人高等教育管理工作者倍受关注的课题。     

外语系

西昌学院外语系由始建于1986年的原西昌师范高等专科学校外语系发展壮大而来,曾与四川大学联办经贸英语专业,与四川师大、四川师院联办成人本科英语教育专业,同时开办短线英语自考、成人本科英语教育专业和剑桥少儿英语培训工作。现有本科英语专业(设有师范、经贸旅游和翻译三个方向)及专科英语教育专业,面向全国十五个省、自治区、直辖市招生,全日制在校生719人,其中本科生509人。     

成人高等教育发展理念研究

当前，成人高等教育面临着高等教育大众化、人才需求多样化和创新教育内容等多方面的挑战；同时，随着学习型、和谐型社会建设步伐的加快，成人高等教育具有许多发展机遇。在机遇与挑战并存的新形势下，要大力发展成人高等教育，就必须理清和研究成人高等教育发展的理念。在正确的发展理念指引下，充分发挥成人高等教育的特点和优势，挖掘成人高等教育的发展潜力，努力开创成人高等教育工作新局面。     

贯彻人才强国战略建设一流师资队伍

深入贯彻落实人才强国战略,对高校来说,就是要大力实施人才兴校。加强师资队伍建设,构筑人才培养高地已经成为各高校当前一项极其紧迫的任务。当前,推进人才兴校战略面临着前所未有的机遇和挑战。要更新人才观念,关注拔尖人才和创新团队建设,加强教育培训,建立健全师资管理机制,构建人才高地。     

关于成人高校微积分教学之探讨

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分.作者结合成人教育特点,就经济管理类专业《微积分》的教学内容和方法,做了相关的改进和实践,提出了有益的意见和建议.     

从主体性哲学的角度看传播活动中的传受关系

从主体性哲学的角度考察传播活动中传、受双方的关系,则"传者本位"和"受众本位"的理论体现的都是主客体二元对立的传播关系,而理想的传播关系应是传者和受众的互为主体和良性互动.然而,现实中的传播关系根源于主客体在现实中的社会关系,因此,现实的传播关系不可避免地以主客对立的传播关系为主导,主体间性只能在主客对立的过程中实现,即在主-客-主的框架中追求完美主体间性的传播关系.     

前进与发展中的武汉工程大学成人高等教育

武汉工程大学创建于1972年6月，原名湖北化工石油学院，1980年3月，经教育部批准，更名为武汉化工学院，改由原化工部主管。1998年7月，高校管理体制调整，学校划转由湖北省管理，实行中央与地方共建，以湖北省管理为主。2006年2月，经教育部同意、湖北省人民政府批准，正式更名为武汉工程大学。学校现有武昌和流芳两个校区，共占地1587亩；校舍建筑面积79万平方米；设有14个学院、1个部、1个研究设计院，