典权制度探析——从民间基础的角度谈民法中保留"典"的必要性

中国古代立法与实践中有着丰富多样的典权制度,典权制度在中国古代的盛行有着深刻的思想原因,它既体现了中国以家为本位的传统伦理观念,同时典的存在是儒家"均平"思想的反映.典权制度,充分体现了我国传统文化上整体观的观念,具有和谐性价值,有其它制度不可替代的作用.     

成人高等教育学籍管理工作的思考

成人高等教育学籍管理工作是教务管理工作的重要组成部分。学籍管理要求做到真实、准确、完整。完善管理制度,加大人力、物力的投入,采用现代化的管理手段,提高管理人员的素质是当前学籍管理工作的迫切要求。     

权利的异化与民族的审视——阿来《尘埃落定》的寓意新解

阿来在《尘埃落定》中，通过一个傻子“我”的诸多生命经历体验——苦乐、成败、得失、祸福、利害、真伪、善恶、美丑，以一个民族智者的身份反省了“权本位”价值观念引发的价值观念的冲突，主体历史方位感的迷乱，人性的异化与扭曲，进而审视了民族人文精神原生态。阿来从人文精神的角度隐喻了其作品在当下的存在价值。     

传统资源与移植资源的对话——以近代民事立法为视角

近代中国的演变,从政治制度的转换、经济结构的调整,到法律制度的变革,均是一个被动的过程.列强入侵,为救亡图存、富国强兵,中国社会被推上近代化的轨道.就法律变革而言,收回领事裁判权是中国制定各项法典的政治动因,民法典亦是其中之一.除此之外,由于民法与一国之社会文化、习俗密切相关,因此在近代化的过程中,移植资源与本土资源的碰撞、冲突也最为显著.清末、民国政府在民事立法过程中对待两种资源的不同态度,使两个时期的民事立法也存在本质的区别.     

创建高职教育“双本位”人才培养模式的思考

改革创新人才培养模式是深化高职教育改革的核心。本文提出以“人格本位”“能力本位”为基础创建高职教育“双本位”人才培养模式,论述了“双本位”模式提出的时代背景、内涵特点、建构原则、基本思路。文章概括出“双本位”人才培养模式的基本特征并提出需要进一步探讨的问题。     

论成人高等教育的可持续发展

成人高等教育是高等教育的重要组成部分,发展成人高等教育是邓小平同志关于高等教育“两条腿”走路的重要思想的体现,也是转型期适应经济和社会发展、实现高等教育大众化的客观需要。在保证我国成人高等教育可持续发展的进程中,解决好观念、体制、师资、经费等问题固然十分重要,但是,能否建立教育教学的质量保障体系和实现成人教育创新是重中之重。     

浅析经济法的价值本质及其法律特征

经济法作为法学的一个分支,一个部门法,具有其独特的价值取向。学者们对此也有众多不同的看法。笔者在对各学说进行批判的基础上,认为经济法是以社会整体经济利益为价值本位的,带有明显社会性的,不属于公私法和狭义上社会法范畴的独立的新兴法律部门,其带有明显的经济本位和社会本位的法律特征。     

“冰山理论”对成人学习力的启示

"冰山理论"是管理学中用于选拔人才的基本理论,此理论把人的能力、素质主要分为两部分:可见的和潜在的。本文通过对"冰山理论"内涵的理解,结合成人学习力的特性,着重论述了此理论对成人学习力的深刻启示。     

扮演意识与成人仪式——谈戏剧教育对大学生德育的重要意义

戏剧教育的重要价值,不仅仅在于其作为艺术教育的分支以增强对大学生人文素质的陶养,更在于其本质精神——“扮演”所带给大学生的“成人”诉求。“扮演”对独立个体而言,意味着“站出来生存”,而这恰恰是大学生德育意义上亟需的自觉成人的仪式。     

儿童和成人学习语言能力的比较

本文从语言学习的情况、语言学习的性质、语言学习的环境这三个角度 ,全方位地比较了儿童和成人学习语言的能力