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兴趣是求知欲望的源泉,是学习的助力剂和推进器。小学数学是数学学科启蒙的开始,如何培养学生对小学数学的兴趣,对今后学好数学乃至一生的发展至关重要。笔者就结合教学实践,谈谈自己教学过程中激发学生对学习数学兴趣的几点体会。一、必须强化数学课堂教学过程中的趣味性1、创设学习情境,激发学习兴趣。首先是创设问题情境。巧妙的问题情境,能迅速吸引学生的注意力,使学生迅速进入学习求知状态,不断激起学生学习的欲望。例如,在开始讲“年、月、日”一课如何判断平年和闰年时,我让学生随意提出一年,我都能很快地、准确地说出这一年是平年或… 相似文献
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略论数学教育在高等教育中的地位与作用 总被引:1,自引:0,他引:1
数学是人类交往与获取新知识不可缺少的重要工具。数学素质是当代大学生综合素质中最为重要的素质之一,数学教育在禹等教育中的作用显得越来越重要。对于非数学类专业大学生而言,数学基础课成了他们掌握数学工具的主要课程,培养理性思维的重要载体,接受美感熏陶的重要途径。强化数学教育在高等教育中的地位与作用,必须转变教学思想,更新教学观念,改革教学方法。 相似文献
25.
麻彩文 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2002,(3)
在数学课堂教学中 ,不断向学生提问 ,是教与学信息传导的一种重要方式 ,提问运用得好 ,可以激发学生的学习兴趣 ,激活学生的思维 ,培养学生的自学能力。 相似文献
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27.
数学信息具有多方面的特征与功能 ,主要有依附性和可析取性、传递性和可储存性、时效性和准确性、共享性和可创造性等特征。数学信息的感知功能、转换功能、优化功能、评价功能等共同构成功能体系 ,在数学教学过程中发挥着重要的作用 相似文献
28.
葛云标 《太原师范专科学校学报》2002,(2)
素质教育应从每一个学生的基础水平的个性差异出发 ,让不同层次的学生都拥有同等参与教育教学活动的机会 ,并在教师的帮助下积极主动地实现参与 ,自主探索 ,才能转化为学生自己的知识 ,才能培养学生的创新意识 相似文献
29.
朱海文 《北京邮电大学学报(社会科学版)》2002,4(3):1-4
本文以数学学科的发展为例,探讨了科学与技术的划界与联系.科学与技术是一对难以划界的统一体,从数学来看,难以将其明确割裂开来,技术的发展必须有科学做基础,没有科学难以有技术;反过来.只有科学有技术的学科是空洞的学科,科学技术趋于一体化才能真正成为第一生产力. 相似文献
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