以最有力的担当筑牢最坚实的防线——湖北省民宗委战疫侧记(一)

新冠肺炎疫情来势凶猛,从武汉、湖北波及全国,牵动人心。在疫情防控主战场的湖北,全省民族宗教界和民族宗教部门奋力投身疫情防控,以实际行动诠释"硬核"担当,为坚决打赢疫情防控阻击战贡献力量。有一种集结叫"闻令而动"紧急,危急,不焦急。按照重大公共卫生事件Ⅰ级响应要求,湖北省民宗委党组一刻也不耽搁,把疫情防控工作作为当前头等大事,立即吹响全系统抗击疫情"集结号",全面动员,全面部署,全面加强民族宗教领域疫情防控工作,全系统迅速进入"战时"状态。     

法律的理想与法理学的担当——评周永坤著《法理学(第二版)》

周永坤教授《法理学》一书中的几个核心命题是:法本质论中的“理想命题”,法价值论中的“平等命题”,法社会论中的“主体际关系命题”和法(学)方法论中的“责任担当命题”。这几个命题是世界法哲学或法理学关注的核心命题,对这几个命题的澄清也可以看作是对邓正来先生提出的“中国法学向何处去?”在法理学层面的某种回应。我们和周永坤教授的《法理学》分享一种共同的学术立场,即理想和价值是法律的本体要素,追寻理想目标,担当价值责任,是法理学题中应有的本原之义。     

人社扶贫攻坚战的优秀答卷

刚刚过去的2020年是极不平凡的一年,也是我省全面打赢脱贫攻坚战的收官之年.面对艰巨的任务,全省人社系统坚决贯彻落实省委省政府的决策部署,闻令而动、齐心协力,不畏困难、连续奋战,将人社扶贫政策转化为助力改变农村贫穷面貌的巨大能量,将四川人社人真挚的为民情怀化作了决胜脱贫攻坚的责任担当,为如期全面完成脱贫攻坚任务交出了一...     

译员的使命与担当在时代发展中的转变

"70后、80后、90后、00后,他们走出去看世界之前,中国已经可以平视这个世界了,也不像我们当年那么'土'了."两会期间中国国家领导人说的这番话除了给予每一位国人以最强的自信,同时作为译员,作为为世界传递中国声音的翻译们对此更是感慨万千.回望过去70多年来的历史发展进程,中国实现了从站起来到富起来,从富起来到强起来的...     

论抵押权人与债权人分离情形下的抵押权设定及其实现——以《最高人民法院关于适用〈民法典〉有关担保制度的解释》第4条为中心

在抵押权人与债权人分离情形下,尽管出现了抵押登记名实不符的现象,但考虑到这种分离并未损伤抵押登记的制度功能,以隐名代理制度进行解释并认可此种情形下的抵押权设定效力,在解释论上仍具有较强的现实可行性。根据民事代理与诉讼代理的区别以及诉讼担当理论的严格要求,原则上仅债权人可作为适格原告,只有在债券发行中抵押权人与债权人分离的情况下,才应例外地承认受托人可以作为适格原告。     

强化政治担当根治欠薪工作取得新成效

劳动保障监察担负着贯彻执行劳动保障法律法规、维护劳动者合法权益,特别是维护农民工工资报酬权益、推进人力资源社会保障事业健康发展的重要职责. 回望"十三五"劳动保障监察工作成绩斐然 "十三五"期间,各级人社保障部门及其劳动保障监察机构坚决贯彻落实党中央、国务院根治欠薪的决策部署和部里的要求,坚持标本兼治、源头治理、系统治...     

消费主义文化境遇中的审美新变

在消费主义文化语境中,社会文化发生了明显的转型,审美也呈现出消费主义的种种征象,审美对象开始泛化,审美动机趋于欲望化,审美机制越来越为消费逻辑和资本所操控,审美的价值倾向也发生了明显的位移。其实,这种基于消费主义文化语境的审美新变,正是美学突破自身限制,调整发展方位,承载时代担当,迎来自身勃兴的新契机。     

和谐社会建设中的文学承担

和谐社会是我党在新时期为适应形势发展的需要而提出的理想社会形态."和谐社会"的内涵既包括社会与自然环境、经济、政治、文化等因素之间的协调,又包括社会本身各个环节、各种因素、各种组织、各个阶层以及各种机制之间的协调.社会和谐的核心是人自身的和谐,人的建设是和谐社会建设的中心环节.文学是关乎人的情感与审美的学问.它为人们构建一个有意义的世界,安顿一个精神的家园.文学在和谐社会建设中承担着维护"三个家园"的重任,即建设人的心灵、呵护人的精神家园;培育国民的环保意识、守护人类赖以生存的物质家园;塑造国民的民族精神,维系中华民族文化家园.     

刘双燕:春燕衔泥共筑脱贫梦

“八年的驻村扶贫让我的脚下沾满了厚厚的泥土,心中盛满了对贫困群众的浓浓真情。对我来说,这既是初心坚守,更是使命担当!”国家税务总局亳州市税务局系统党建工作科副科长、利辛县朱集村第一书记兼扶贫工作队队长刘双燕这样说。     

呼唤中华文脉“魂兮归来”——兼谈中文学科的发展现状与出路选择

中华＂文脉＂源远流长而近世不振。＂中文＂作为高等教育一门传统学科、专业,应当部分地承担起振衰救弊的责任,而目前的学科、专业发展现状不尽人意。对此,既要注重现代,也应继承优秀传统文化;既要立足当下,也要着眼未来;既要学习和掌握知识,更要学会运用知识探索和思考;既要有学养,更要有德行;既要有专业素质,更要有专业能力。