生僻汉字输入方法多

生僻汉字的输入,是使用电脑时常遇到的.常常看到不少人在遇到生僻汉字时先查字典确定发音,然后再用拼音输入法寻找.其实,解决这个问题可以有多种方法. 插入Word符号法 在Word中,我们可以用插入"符号"的方法来快速输入生僻字.假如我们要输入一个"□",先在文档中输人一个与该字同偏旁部首的汉字(如"林"),然后选中这个汉字,执行"插入→符号"命令,打开"符号"对话框(图1),你就会发现对话框定位在包含该偏旁部首的汉字区域,上、下拉动滚动条,就可以找到"□"这个生僻汉字了,选中它,按一下"插入"按钮,再关闭对话框即可.     

小学拼音教学的现状、问题与对策研究——基于长沙县盼盼小学的调查

通过对长沙县盼盼小学一年级拼音教学进行调查,发现在教的方面,教师存在音节拼读准确性不够、缺乏口语训练、教学方法单一等问题;在学的方面,学生发音不准且常常混淆相似声母和韵母、缺乏良好的学习习惯。其原因在于教师教学任务繁重、部分教师专业素养不够、学生学前拼音水平参差不齐、受语言环境制约等。为此,学校应营造良好的校园文化环境、加强家校合作;教师应提高专业素养、加强语言训练、丰富教学方法、优化教学手段;家庭应加强对孩子学习的重视、帮助孩子养成良好的学习习惯、减少方言使用率。     

错误的"警觉"——读王永民、杨桃源《警觉拼音输入法对运用汉字能力的销蚀》

在汉字进入计算机的过程中,拼音输入法是一种被实践证明了的易学易用的输入方法。拼音输入可以帮助使用者学习汉字的标准读音,掌握汉字的用法,提高运用汉字的能力。输入当中出现的错误是录入人员的工作态度问题,出版物中的文字错误的主要责任应该在编审人员,与输入法没有关系。王永民、杨桃源等认为拼音输入法会销蚀运用汉字能力的观点是错误的。     

海峡两岸语词状况的分析与展望

本文描述目前两岸汉语言文字作用的异同,包括繁简字、拼音与注音方案、行文习惯导致的标点符号差异、以及语词变异类型等方面,并提出今后共同化发展的必然性与必要性,指出语言文字工作者及有关机构在此发展大势中应该作出的努力。     

用户视角下外向型离合词学习词典的收词和标注问题研究

目前国内的外向型离合词学习词典仅有四部。通过对四部词典的收词和标注情况进行考察与分析,发现四部词典各有特点,也存在一定问题。基于对词典用户的问卷调查结果,从收词和标注两方面为外向型离合词学习词典的编纂提出改进建议。     

给拼音教学课堂加点[味精]

课堂教学有时与烹饪有相通之处。如备课、设计教学案的过程可以看成是烹饪前的选料、备料、构思和创意阶段,教学的经过则可看成是厨师用火、掌勺和调味的过程。对厨师而言,味精的使用是一项重要的本领,在很大程度上影响着烹调的效果;而对课堂来说,所谓的味精就是使学习变得有趣味的一些教学手段、方法。在学生学习拼音的起始阶段,尤其要重视优化教学手段、方法,追求课堂教学的趣味化,以吸引注意力不易集中的低年级学生。     

推行拼音壮文步履维艰的反思

本文介绍了推行拼音壮文出现的两次高潮和现状,剖析了推行拼音壮文步履艰难的原因,提出了拼音壮文的出路在于摒弃纯拼音壮文的做法,实行汉壮混用,并分析了汉壮混用的可能性。     

入选作者、作品简介

[学术名家文丛]和志武和志武,纳西族,已故,著名的东巴文化学者,云南丽江市玉龙纳西族自治县人。出生于有名的东巴世家,年轻时就熟悉东巴文化,会念东巴经,会写东巴文,会跳东巴舞。1952年毕业于中央民族学院干训班,多次到纳西族地区调查东巴文化和纳西语,并参与制订纳西文拼音方案。历任民语系教员、丽江师范教员、云南省社会科学院历史所研究室主任、云南省社会科学民族学研究员、省民族语言学会理事、中国民族语言学会理事、中央民族学院博士生导     

行业实践指导录入课教学

正通过对学生的摸底,我们了解到目前学生使用的输入法总的来说有两种,一是拼音输入法,一是五笔输入法。第一个问题就这样摆在了我们的面前,虽然邓小平同志曾经说过"管他黑猫白猫只要抓到老鼠的就是好猫",但是这句话用在我们的教学选择文字输入法上却有些不当。我们的学生是职高文化,他们更多的是因为初中文化课学习不好才选择读职高。如果选择拼音输入法,那么就存在几个问题:大部分学生因为语文基础差的原因,平翘舌不分,后鼻     

没有屄的字典

日前写小说,必须要用到“展”字,计算机上怎么也打不出这个字来。我以为笔画错了,就查字典。手头有一本修订版《新华字典》。按拼音检索,将BI音字逐个细查了,居然没个屄字。这就怪了。难道编字典的人将这个使用率非常高的字给忘了?还是不好意思编进去,故意遗漏了?