民众的心理挫折与行政管理改革

从目前政府行政管理情况来看,由于体制、机构设置的不合理及行政管理主体素质的参差不齐等原因,民众经常会遭受心理挫折。本文分析了行政管理中会给民众带来心理挫折的缘由并提出了相应的解决办法。     

陈仪与台湾公营事业的初步建立--兼论台湾发展民营事业的政策取向

国民党对日伪资产的接收方针是收归国有.陈仪受命负责收复台湾的具体准备工作,秉持孙中山"节制资本"的思想.1945年10月台湾光复后,陈仪在台湾建立起庞大的公营事业,推行经济统制政策,效率不彰,贪污成风,引起广大台胞的强烈不满."二@二八事变"爆发后,国民党为缓和与广大台胞之间的对立,开始在台湾推行以公营事业为基础、民营事业为主导的经济发展政策,为台湾经济的发展找到了较为可行的途径.     

学习发达国家的教训是另外一种智力引进

习近平总书记说,中国是一个学习型大国,并且永远做学习型大国。回顾改革开放之后30多年的发展,我国取得的举世瞩目的发展成就,得益于改革开放,得益于向发达国家学习。不同国家的经济增长可以分为两大类：一类是创新引领式增长,主要依靠的是新技术的突破;一类是追赶型增长,主要是指由于发展水平相对落后而通过对国外先进技术、制度、管理经验等的学习、引进、借鉴等来促进发展。改革开放以来中国经济的增长,就属于后一种。30多年来,我国的经济增长总体上属于一个落后国家的追赶型现代化过程中的经济增长,发达国家的许多成功发展技术、经验,为我们提供了借鉴,使我们少走了很多弯路,缩短了追赶的时间,加快了发展脚步。     

儿童挫折教育问题研究及对策分析

通过分析儿童群体挫折教育的现状,剖析引发挫折的内外部因素,提出儿童挫折教育应家校联合,从建立良好的亲子关系、培养孩子自我管理能力,学校提升对心理卫生等课程的重视、开展丰富社会实践活动等方面提升儿童抗挫折能力.     

大学生就业挫折心理分析及应对

随着高校扩招,精英教育向大众教育的转变,以及经济增长方式的转变,就业竞争形势日趋激烈,大学毕业生就业中遭受严峻挫折。毕业生就业挫折后出现了焦虑、嫉妒、自卑、冷漠和攻击等心理问题,对此,高校应该给高校毕业生予以积极的引导,使大学生迅速走出逆境,恢复积极健康的心态。     

大学生的挫折承受力与归因方式

采用挫折承受力问卷和归因方式问卷,对352名大学生进行调查。结果表明:大学生挫折承受力总体水平不高;男女大学生对负性事件发生的归因方式不同;挫折承受力较高的大学生倾向于将正性事件的发生归因于整体性和持久性因素;挫折承受力较低的大学生倾向于将负性事件的发生归因于外在性因素。     

大学生的心理挫折和挫折的自我归因与引导问题初探

社会转型和高教改革诱发了大学生群体一定的内心挫折。为了缓和、消除挫折感,大学生一般会对自己的行为及其结果进行原因推断,即归因。但是,由于不良的自我评价倾向性,或者由于认知信息不足、归因能力有限,大学生的自我归因往往存在偏差。为此,引导和培养大学生形成健康的价值观、做出正确的自我定位,以及对大学生进行必要的归因训练,是高校所有教育工作者义不容辞的神圣职责。     

大学生抗挫现状分析及抗挫教育的对策

抗挫教育是大学生应对挫折的客观要求,是素质教育的重要组成部分。抗挫教育能有效预防大学生心理疾病的发生,并针对轻微心理疾病进行自我调控。由于受自然地理环境、学校,社会和家庭等外部因素以及个体本身对专业学习认知不足、学习持久紧张和竞争压力大等内部因素的影响,大学生正遭受着诸如学习、自我认知、人际交往、恋爱以及求职等多方面的挫折。因此,需从家庭、学校和社会等各方面入手共同致力于加强大学生抗挫教育。     

在团队活动中提高学生的抗挫折能力的培养

加强和提高对学生抗挫折能力的培养,是我们每一个教育工作者义不容辞的职责,而在团队活动中树立自信、自强、自立的信念,是提高学生抗挫折能力培养行之有效的策略。