全文获取类型
收费全文 | 429篇 |
免费 | 6篇 |
专业分类
管理学 | 52篇 |
劳动科学 | 3篇 |
民族学 | 3篇 |
人才学 | 24篇 |
丛书文集 | 58篇 |
理论方法论 | 10篇 |
综合类 | 239篇 |
社会学 | 45篇 |
统计学 | 1篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 2篇 |
2022年 | 2篇 |
2021年 | 1篇 |
2020年 | 1篇 |
2019年 | 1篇 |
2018年 | 1篇 |
2017年 | 5篇 |
2016年 | 8篇 |
2015年 | 12篇 |
2014年 | 29篇 |
2013年 | 29篇 |
2012年 | 24篇 |
2011年 | 33篇 |
2010年 | 32篇 |
2009年 | 39篇 |
2008年 | 31篇 |
2007年 | 21篇 |
2006年 | 24篇 |
2005年 | 16篇 |
2004年 | 27篇 |
2003年 | 24篇 |
2002年 | 11篇 |
2001年 | 21篇 |
2000年 | 15篇 |
1999年 | 6篇 |
1998年 | 7篇 |
1997年 | 2篇 |
1996年 | 5篇 |
1995年 | 1篇 |
1994年 | 1篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
排序方式: 共有435条查询结果,搜索用时 312 毫秒
101.
高校应关注学生挫折承受力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
黄加海 《三峡大学学报(人文社会科学版)》2004,26(6):63-66
当前大学生的心理状况不可乐观。大学生中出现的心理异常问题 ,有很多与挫折有关。高等学校广大教育工作者应正确理解挫折概念 ,全面认识大学生感受挫折现状 ,引导大学生注意个性心理修养 ,善用自我防卫方法 ,提高挫折承受力 ,有效抗御应对挫折 ,从而培养大学生良好心理素质 ,促进其全面发展 相似文献
102.
张鹏 《吉林工程技术师范学院学报》2011,27(11):1-3
造成大学生心理挫折的原因是多方面的,既有客观因素,如来自家庭、学校、社会的影响,也包括主观因素,如大学生以自我为中心的心理等。大学生要学会自我调节,学校要积极培养学生抗挫折能力,通过人际关系指导、就业服务等方式减少大学生挫折感。 相似文献
103.
苏丽 《吉林工程技术师范学院学报》2011,27(8):43-44
挫折普遍存在于人的生活中,对于涉世未深的大学生而言,挫折更是需要正确面对。本文从大学生挫折心理的表现形式、种类入手,分析挫折心理产生的原因,探讨调适挫折心理的有效对策。 相似文献
104.
谭骁彧 《湖南人文科技学院学报》2001,(2):43-45
矫正大学生的“挫折心理”是高校思想政治工作的一项重要内容。本文从客观因素和主观因素两个方面分析了大学生“挫折心理”产生的原因 ,探讨大学生“挫折心理”的行为表现 ,提供了一些矫正大学生“挫折心理”的高校思想政治工作方法 相似文献
105.
高校专职团干挫折心理分析与对策 总被引:2,自引:0,他引:2
杨在华 《广西青年干部学院学报》2004,14(2):30-32
知识结构与个人素质的不适应、工作量的超负荷、工作待遇的偏低、生活状况与个人发展问题的压力大、是新形势下高校专职团干产生挫折心理的主要原因,结合高校实际调适专职团干挫折心理的主要对策在于:提高对专职团干作用与地位的认识,提高团干的综合素质,从转岗与待遇方面切实关心团干利益。 相似文献
106.
大学生挫折教育论析 总被引:1,自引:0,他引:1
严红 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》2004,28(1):114-116
对大学生进行挫折教育,是新时期高校思想政治教育的重要内容之一。目前,我国大学生挫折承受 力不强,在一些不健康心理的引导下导致的校园事故时有发生。要正确认识和分析大学生挫折承受力的现状及成 因,有针对性地加强大学生抗挫折能力的培养。 相似文献
107.
体育教学中实施挫折教育是十分必要,也是可行的,但是在具体实施过程中还要注意设置挫折要谨慎,不要排斥成功教育等问题。 相似文献
108.
杨婷兰 《江苏教育学院学报》2009,25(5):20-21
部分学生自身固有的生理缺陷,主观上过多关注自身缺点,加之学习活动中来自校方评价机制的缺陷以及家庭不良教育方式都是导致学生产生挫折感的原因。为此,我们建议家校结合,帮助学生正确认识挫折,树立正确的挫折观,教会学生面对挫折、克服挫折情绪的方法。 相似文献
109.
试论大学生挫折教育——大学生挫折应对的思考 总被引:1,自引:1,他引:0
邱星球 《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》2010,12(3):183-184,187
在经济突飞猛进发展,物质生活条件日益改善的今天,大学生面对挫折和打击的挫折承受力却越来越脆弱。本文立足于国内外关于挫折教育的研究现状,从分析挫折及挫折教育的含义入手,深刻阐述各种挫折的类型及其所引起的原因,并用学校、社会、家庭和大学生主体四位一体的方法提出大学生应对挫折的具体措施。 相似文献
110.
当代中学生在挫折面前,是那么脆弱,那样害怕,他们心理承受能力确实太差了.在提倡素质教育的今天,对学生进行挫折教育,提高他们心理承受能力,势在必行. 相似文献